小学数学教学中有效渗透数学思想方法的策略怀柔区桥梓镇中心小学内容提要：数学思想方法是以具体数学内容为载体，又高于具体数学内容的一种指导思想和普遍适用的方法。它能使学生领悟数学的真谛，学会数学地思考和处理问题，是学习知识、发展智力和培养能力相结合的法宝，是学生未来发展的重要基础。在小学数学教学中，教师通过解读各种数学思想方法，研读教材并挖掘教材中所蕴含的数学思想方法有层次、分阶段地落实数学思想方法的教学目标低年级体验数学思想方法，培养数学思维的意识；中年级理解数学思想方法，学会数学的思维；高年级运用数学思想方法，培养数学思维的能力。精心设计教学过程，让学生经历知识形成的过程，适时适量地渗透基本的数学思想方法，引领学生归纳总结并掌握一些数学思想方法，提高小学生的数学思维素养。主题词：数学思想方法正文：数学思想方法是以具体数学内容为载体，又高于具体数学内容的一种指导思想和普遍适用的方法。它能使学生领悟数学的真谛，学会数学地思考和处理问题，是学习知识、发展智力和培养能力相结合的法宝，是学生未来发展的重要基础。《数学新课程标准》在“总体目标”中指出：“通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识包括数学事实、数学活动经验以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。”①数学思想方法首次被明确地列入数学教学的培养目标中。现在，数学思想方法已成为数学教学的具体目标。近几年，广大一线教师在落实数学思想方法进行了大量的探索、研究。然而数学思想方法的概括性、抽象性，对于思维方式以具体性、形象性的小学生来说，理解和掌握起来是有一定难度。那么在小学数学教学中如何有效的落实数学思想方法的培养目标呢？解读挖掘落实教学目标设计教学过程崔立英
f一、解读各种数学思想方法，提高小学数学教师的数学素养。教师是落实数学思想方法的实施者，教师对数学思想方法的理解程度直接影响这一教学目标的有效落实。因此，教师首先要认真研读小学阶段所涉及的各种思想方法的内涵。在教学工作中，我们通过学习《数学方法论》以及上网查阅、校本教研、咨询专家等多种途径，解读各种数学思想方法。如：转化思想是指将有待解决或未解决的问题，转化为在已有知识的范围内可解决的问题，是解决数学问题的基本思路和途径之一，是一种重要的数学思想方法。转化是解决数学问题常用的思r