践落实核心素养。学生发展核心素养明确了“21世纪应该培养学生什么样的品格与能力”可以通过引领和促进教师的专业发展指导教师在日常教学中更好地贯彻落实党的教育方针改变当前存在的“学科本位”和“知识本位”现象。此外通过学生发展核心素养的引领可以帮助学生明确未来的发展方向激励学生朝着这一目标不断努力三、是通过教育评价落实核心素养。学生发展核心素养是检验和评价教育质量的重要依据。建立基于核心素养的学业质量标准明确学生完成不同学段、不同年级、不同学科学习内容后应该达到的程度要求把学习的内容要求和质量要求结合起来可以有力推动核心素养的落实。3如何建立师生共同发展的教学关系？教与学的关系是沟通中的相互作用关系教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。在小学课堂教学中如何建立师生互动的教学关系、如何使师生互动教学更有效、如何引发课堂中的师生互动等都是值得研究的问题。我觉得应该做到以下几点：一、师生平等和谐互动在传统的教学中师生关系普遍存在着教师中心主义和管理主义倾向学生只是教师的配角他们的自主性、自尊心受到不同程度的伤害不利于学生积极、主动地学习。只有在师生平等的课堂中学生才能体验到民主、尊重、信任、友善、理解与充容同时受到激励、鞭策、鼓舞才能和教师起和谐、融治地交流、沟通形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。二、学会倾听有效互动无论传统教育还是现代教育都非常强调组织管理对于教育效能的影响。赫尔巴特曾经指出“如果不坚定而温和地抓住管理的缰绳任何功课的教学都是不可能的。”相对于成人学生由于年龄小自控能力较弱课堂上经常会出现只顾自己说或不愿听别人说的现象。如果学生没有良好的听课习惯课兰教学的效率将会受到很大影响。因此让学生学会倾听才能保证教学的顺利进行实施真正有效的
f师生互动，建立规则学会倾听。要让学生学会倾听教师必须有目的、有计划、有组织地同学生起不断地建立听课的规则并引导他们自觉地遵守规则。如要求学生发言时面向听众不仅要看老师更要看同学。教育学生要善于听取别人的意见倾听同学发言时要用专注的眼神看着发言者并报以真诚的微笑。能根据发言者的内容产生相应的身体语言如点头、微笑、掌声等。尽量不打断别人的发言耐心地倾听争取提出相关的看法和观点能从倾听者转化为发言者。别人讲完后发表自己的意见时要对前面同学的发言进行简单的小结比如我赞成某某的观点但r