课程的模块化、教学项目化。围绕新的教学模式，开展了一系列教学改革活动。
2以精品课程建设为抓手，改革课程体系和教学内容。
加快专业精品课程建设；创新课程开发体系，积极与行业企业合作开发工学结合的课程和教材；建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求；要根据技术领域和
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f职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，深化教学内容和课程体系改革；要重视优质教学资源和网络信息资源的开发利用，把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，不断推进教学资源的共建共享，提高优质教学资源的使用效率，扩大受益面。依托扬州软件园、江都软件园、中国移动江都分公司、中国电信江都分公司，以及长江三角洲信息化基地，加快校企合作，开放办学，加快制度创新、专业共建、人才共育，积极探索中等职业教育的办学新模式。通过重点专业建设，探索和实践“以项目课程和生产性实训、顶岗实习的有机结合为核心；以培养学生良好的职业道德、科学的创新精神和熟练的职业技能为目标”的人才培养模式，通过推行校企合作的办学模式、工学一体的教学模式改革，实现学历证书和职业资格证书“双证贯通”。紧跟现代机电行业岗位群的发展，确定职业岗位群。
3加快教材建设，构建立体化教材体系。
教材建设是学校教学基本建设任务之一，高质量的教材是培养高质量优秀人才的基本保证。系部制定教材建设规划，根据培养模式、培养规格和教学内容的不同，开发风格各异、形式多样的教材，鼓励各教师协作编写；要按照新的课程体系和课程标准开展新一轮教材的建设，与行业企业共同开发紧密结合生产实际、理念先进、结构合理、形态新颖、适合于学生自主学习的新型教材；要在课程改革实践和现代教育技术发展的基础上，将各种相互作用、相互联系的媒体和资源有机地整合在一起，开发包括纸质教材、音像媒体、网络课件、CAI课件、教学素材库、电子教案、试题库及考试系统和多媒体教学软件立体化教材。
4以兴趣为引导，以竞赛促教学，培养学生动手能力和创新意识。
以兴趣小组为抓手，营造崇尚技能、注重能力的氛围，将学生的兴趣点和兴奋点引导到职业岗位技能学习上，积极参加各类各级大赛，争取通过五年时间计算机专业技能大赛扬州第一，全省知名，勇闯国赛。
5大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式
重视校企合作，积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教r