兜山镇初级中学校（理化生）科集体备课教案
2012集体备课时间出席教师缺席情况记录课题无第年10月七18日物理学科三、四九节年级
周星期
四第
金永波、肖平、王国凡中心发言人141压强金永波
本章是初中力学内容的重点知识，而压强概念又是本章知识结构的核心，也是生活生产中应用十分广泛的一个概念。在学生解释一些自然现象中经常用到，也是学生以后学习液体压强、大气压、浮力知识的基础。因此本节课的学习要充分强调学生是学习的主人的新课程标准理念，体现以探究式学习方式和合作学习方式，强调实验的重要性。在教学过程中贯彻从生活走向物理，从物理走向社会的理念；采取分析现象，找出原因，提出猜想，进行实验验证猜想的研究方法，从而理解压强的概念和掌握控制变量法。九年级一班的学生经过了一年多物理学习，撑握了一定的学习方
教材分析
学情分析
法，了解一了些探究物理的过程与方法。但是很大一帮同学基础相对较差，还没有完全撑握良好的学习物理的方法，自学能力动手能力方面也较差。1、理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。
知识目标
2、掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算，了解增大和减小压强的主要方法。1、通过探究影响压强大小的因素掌握压强的定义和公式，掌握控制变量法
教学目标
能力目标
2、通过经历探究的主要环节，培养学生提问、猜想、实验和分析数
据、总结概括的能力。经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、善于观察生活等科学技能和科学素养压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关
情感目标教学重点教学难点教学方法
压强的计算及单位讲授法、观察法、实验法
f教学过程及时间安排
一、课时：1课时二、压力作用效果复习提问：力的作用效果；压力从生活走向物理：师：举生活中的例子：（1）用手按皮肤，手指对皮肤有压力，皮肤被按进一些，用的力越大，陷入越深；（2）用手按图钉帽，手对图钉有压力，图钉尖扎进桌面。师：用物理的语言描述这些事例，找出这些事例中所包含的共同特征？（学生思考回答，教师引导提出：相同之处，都有压力产生，都产生了作用效果）师：请同学们分析这些现象的相同点和不同点？（学生思考回答，教师引导提出：不同之处，压力的作用效果、力的大小、受力面积等不同）师：谁能够根据这些现象提出一个可探究的问题？（学生思考回答，r