请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。2这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？A新颖的主题B曲折的路线C巧妙的关卡D设定起点终点3棋盘上最醒目的是哪部分？（路线）它是如何分布的？4每个棋盘的主题内容是什么？你能很顺利的通过到达终点吗？为什么？（中间设了惩罚关和奖励关）三、画棋盘指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。用色要考虑对比。四、玩棋1向同桌介绍你设计的棋盘，请他给你提些建议。2在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘，然后在组内试着下这盘棋。作业：设计给画棋盘板书设计：
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我们来下棋
起点关卡终点
第四课自制颜料
课课型：综合探索时：1课时
教学目标：
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f1欣赏民间匠人以及中国画画家的作品，了解中国传统工艺作品以及绘画中使用的颜料特质。2寻找生活中易得的材料与工具，学习制作颜料的简单方法，试着制作13种颜料，并用于绘画创作。3在动手制作的过程中体验寻找材料的新奇、动手磨制的喜悦，感知创造的乐趣，激发学生关注身边美好事物的愿望。教学重难点：1欣赏民间匠人以及中国画画家的作品，了解中国传统工艺作品以及绘画中使用的颜料特质。2寻找生活中易得的材料与工具，学习制作颜料的简单方法，试着制作13种颜料，并用于绘画创作。教学用具：课件教学过程：一、组织教学。1课件出示图片：找颜色。小结：红花可以通过提炼出紫红色的胭脂，一种名叫朱砂的矿石也可以提炼出红色，中国画中使用的颜料大都是从矿物、植物中提取的天然色彩。2导入课题。二、讲授新课。1欣赏中国画，说一说画的色彩。小结：李魁正的《金秋烁烁》，画面中沉着的红色主要为朱砂色，在中国画中泛指绘画艺术的词语“丹青”中的“丹”的本意是指朱砂。朱砂以其纯正、鲜艳的红色和经久不褪的品格深深吸引着一代代的画家，无论是国外考古发现的壁画还是秦兵马俑的身上都留下了它鲜艳夺目的痕迹。2欣赏民间艺人手工艺染织作品。3思考：你可以从大自然中找到什么材料制成什么颜料？讨论交流。4拓展延伸：少数民族的印染的蓝印花布。
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f板书设计：4自制颜料
第5课
课课型：造型表现时：2课时
可爱的汽车
教学目标：1观看汽车的图片、模型或实物，认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。2能抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的车。3能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆可爱的车。4养成细心观r