湘教版三年级美术下册教案
第一课课课型：综合探索时：3课时《美化教室一角》
教学目标：1学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。2训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。3增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。教学重点：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。教学难点：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。学具准备：彩笔或油画棒。教学活动：第1课时教学目标：1学习书籍推介设计的方法，并尝试画画“好书推介”的版式图。2训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。教学过程：一、激趣导入：猜字谜：棒球跳上二台阶，找一个字。书。说说与书相关的名言。
书籍是人类进步的阶梯，一本好书能让我们从中获取更多的知识。在我们的教室也有这样一个空间，那就是“图书角”，你会用什么形式来布置班级的图书角？今天，我们就一起来做做好书推介，来美化我们教室的一角。二、探讨方法1引导赏析：教材上的好书推介图书角思考：（1）看看它为我们介绍了哪几本书？（2）一本好书的推介招贴图有哪几部分组成？
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f归纳：一本好书的推介招贴图是由书籍封面、简介文字、宣传性标题等组成的。书籍的封面表现是采用临摹的方法画下来，而它是否吸引读者还在于它新颖的版面设计观察教材上的好书推介图书角，说说，是用什么方式来做好书推介的呢？学生观察，讨论，回答。老师小结。2请选择出有问题的“好书推介”版式图，说一说你的看法？小结：学习方法指导：强调先拟定布局、书籍、版面三个板块，其中书籍封面排版时占用版面需较大，且临摹性要强。宣传标题的字形需夸张、突出、醒目，用色鲜艳、大胆，艺术性强。简介文字要概括、工整、清晰。3．教师演示：美术字的几种写法三、创作表现：将你喜欢的一本好书的封面临摹下来，并为这本书写一段推介文字。四、展示评价：自评作业。师生互评。谁愿意来介绍一下自己的“好书推介”版式图？你最喜欢谁设计的“好书推介”版式图？哪些版式图最具有艺术性？板书设计：第一节：教室一角好书推介书封面：书名、图片和出版社推介词：
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f第2课时教学目标：1学习课程图标设计的方法，将图标设计与组合应用紧密结合，学习“物以致用”的理念。2运用课程内容形式r