、工具材料、学科符号和象征性图形进行课程图标设计。3通过自主表现设计再集体组合，培养学生的发散思维能力和团结协作精神。教学重点：学习课程图标设计的方法，并运用课程内容形式、工具材料、学科符号和象征性图形进行课程图标设计。教学难点：课程图标设计即有创意，又富有趣味。教学用具：彩色卡纸、剪刀、水彩笔、油画棒、课件、范图、胶水教学过程：一、观察导入。1交流谈话2出示课表，引导观察：课程表发生了哪些变化？3生汇报。4师小结。板书课题：教室一角课程图标设计二、讲授新课1自学教材，打开书第4页，让学生找出可以借助哪些方法可以设计出课程图标。生回答。师小结：（板书：工具材料2尝试设计，发现问题。让学生尝试设计美术课图标，发现问题，解决问题。生谈自己的构思和遇到的困难。师小结。3“课程表大变脸”。让学生试着换工具材料、换活动形式、换学科符号和象征性图形，并出示课程图标，拓展学生思维。师小结。活动形式学科符号和象征性图形）
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f三、学生自主表现。1教师布置任务，小组长分配任务。一个小组设计一天的课程，组员设计其中的一节课的图标。2学生开始制作，教师巡视辅导。A．图标下面要留一个插柄。B．用勾线笔直接设计并上色。三、集体组合。学生分组把课程图标插好。四、欣赏评价。生自评，互评，师评。（你认为哪一个课程图标设计的最有创意，请你上来说一说？你是如何设计的，把你的成功经验与大家分享一下？）师小结：从同学们的课程表中，我发现同学们进步了，成长了，所以老师也给咱们的课程表起了个名字，“扬帆起航”。让我们伴随着扬帆起航的课程表，开始新的旅程。六、板书设计1教室一角扬帆起航课程表课程图标设计工具材料换活动形式学科符号和象征性图形
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f第3课时教学目标：1．通过教学，使学生掌握用相关的形象图案表现课程的特征，进行图标设计的方法；2训练学生的形象概括的思维能力，培养动脑动手进行创意创造的设计意识；3教育学生参与美化环境、热爱班级、热爱学习，增强学生团结合作的能力和集体成就感。教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明队角的特征。教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计队角、各门课程图标；集体合作作业的组织教学准备：课件、学生工作纸（标记课程如：12数学）范画上色工具、剪刀教学过程：一、谈话导入队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传r