有一定的自由度。
解题本题为有明确写作任务的材料作文，主要考查考生的人生观、价值观和理性思考能力。试题命制充分发挥积极导向作用，弘扬改革开放中的开创精神，彰显先锋意识，引导考生敬仰先锋，努力向先进学习，增强家国意识和社会责任感。材料提供了40年改革开放中涌现出来的先锋人物中的六位代表及其先进事迹，写作时要根据材料提供的内容，理
f清材料间的内在关系，以其中两三位人物的先进事迹为基础确定立意。考生需要明确每位先锋人物的贡献领域、事迹特点，在此基础上挖掘相关人物事迹或精神的相通内涵，也可以辩证思考重新组合，进而提取出新的认识，让人物、事迹在改革开放这个大背景下的意义价值得到彰显，让他们的创新精神熠熠生辉，探究他们带给我们的深
远影响，进而触动考生的心灵。
参考立意切题立意：1平凡岗位成就不凡人生（1和4）。2不忘初心，方得始终（1和4）。3敢为人先创佳绩，奋斗精神永传扬（3和6）。4改革路上创新之花最鲜艳（2和5）。5立足本职勤探索，积极创新促发展（1和5）。6改革路上既要注重创新，也要注重传承（5和6）。偏题立意：1只从一个人物的事迹出发，没有将两三个人物的事迹结合起来概括提取观点。2将每一个人物及事迹都提到，缺少综合，没有挖掘出内在联系。
f3不与改革开放40年这个背景和“改革先锋”相联系，忽略材料语境。范文展示
在平凡岗位上成就不凡人生面对成功者，我们在奉上崇敬景仰之时，也常感叹自身的渺小平凡。但我想对大家说：平凡岗位也能成就不凡人生，平凡世界也能成为铸就辉煌的大舞台。于漪，一位普通的语文教师，坚守三尺讲台，执着探索科学育人之道，在基础教育改革的道路上尽展风采；杨善洲，一位普通的退休干部，22年坚持植树造林，造福家乡人民，在大亮山上树起不朽丰碑。漫漫改革路上，他们虽在平凡岗位辛勤耕耘、默默奉献，却同样成为改革先锋。所以，我们也不必去抱怨身份的卑微、岗位的平凡，因为再小的舞台也可以成为努力者展示自我的大世界。欲成就不凡人生，需执着坚守，不懈奋斗。如于漪坚守三尺讲台者，感动中国人物李桂林、陆建芬夫妇也，热爱教育事业，心系乡村学生，19年的清贫坚守和操劳，在偏远的彝族村寨播下知识的种子，为村民架起走出大山的云梯，为山区教育事业撑起一片蓝天。只要认清方向，不懈奋斗，任何一片天地里的坚守，都会换来峰回路转，柳暗花明。
f欲成就不凡人生，需爱岗敬业，牢记本职。在物欲横流的纷繁世r