或是能不能让学生都参与进来，是在玩还是真的在配合老师开展活动，活动完后有没有学到真的东西。我听过很多课都是活动开展后老师都无法平息下来，导致后面的课都无法上下去。所以活动的度该怎么把握是我们都应该思考的一个问题。
五、提问的时候过分依赖优等生
每个老师在提问的时候，大多不愿意等待太久，总希望快点叫一些举手的同学回答问题，但是每个问题，特别是英语问题，学生们要反应过来还是需要一定时间的，能快速回答的学生只是凤毛麟角，而我们总喜欢叫成绩优秀的学生来回答。这样下去，到后来导致学习不是特别好的学生变得越来越不爱思考，使很多中等或中上的学生对英语渐渐失去兴趣，这是多么得不偿失！试问，我们为什么不愿意多等一下，等等那些被我们遗忘但也很可爱的学生。
作者单位：江西省万安县实验小学
责任编辑：许雅健
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