《碱及其性质》教学设计
一、教材分析
1、课标中的内容本节课的内容是属于课标中的“身边的化学物质”中的内容之一，是初
中化学内容的重要组成部分。通过结合学生的生活经验，提供生动、丰富多彩的化学物质，设计有趣的探究实验，让学生初步了解研究物质组成、性质和变化的方法，获得探究物质及其变化的亲身体验，享受到探究物质的乐趣，体会到研究身边的化学物质对提高人类的生活和质量、促进社会的发展有着重要意义。2、教材中的内容
本节课是鲁教版九年级《化学》第二单元第二节碱及其性质的教学内容，是在学习了常见的酸及其性质之后再来学习的。
本节教学内容包含常见的碱的性质和用途，主要探究常见的碱氢氧化钠和氢氧化钙的性质和用途。
二、教学对象分析
1、知识技能方面：学生学习了常见的酸盐酸和硫酸的性质和用途后，具备了探究酸的化学性质的基础和能力，为学习常见的碱奠定了学习物质性质的基础和方法。
2、学习方法方面：通过探究学习常见的酸的性质，具有一定的学习方法基础。
三、教学目标
1、知识与技能：（1）认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性，了解其用途。（2）认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质。（3）探究CO2和NaOH的反应。
2、过程与方法：通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程；学会用碱的有关性
质解释有关生活现象。3、情感态度与价值观：1通过实验设计及实验分析，培养学生的创新能力。2通过学生亲身参与科学探究活动，激发学习化学的兴趣，培养学生尊重
事实的科学态度，发展善于合作，勤于思考的科学精神。
四、教学的重点和难点
1、教学重点：NaOH和CaOH2的性质2、教学难点：碱的化学性质
五、教学策略
总的思路是先设置情景，通过“活动与探究”，让学生归纳总结常见碱的性质，通过小组内的讨论合作，探究CO2和NaOH的反应。以学生为主体，培养学
1
f生的探究能力和动手操作能力，激发学生学习化学的兴趣。
六、课时安排
1课时
七、教学过程
教学环节教师活动
学生活动
设计意图
引入新课设问实验设问
实验设问
过渡设置情景
石蕊溶液和酚酞溶液分别思考、讨论并回答遇石灰水和氢氧化钠溶液问题显什么颜色？
要求学生用镊子夹取3小块
NaOH固体，放在表面皿上观实验、观察有关现
察并实验，并完成课本象，并做好有关纪
P33活动天地23的表格。录
通过上面实验，讨论如下问
题：
思考、讨论并回答
1、NaOH固体表面为什么会有关问题
溶解？
2、怎样保存NaOH固体？
3、NaOr