读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。3、选读课文的教学教材后附有8篇选读课文，教师可根据教学实际决定是否选用。如果选用，可根据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中安排，作为综合复习材料。在教学方法上，应以学生自己课外阅读、自我检测为主，教师的任务是提出要求和酌情检查，通过交流，起到激励和引导的作用。（三）口语交际教学1、明确口语交际要求，培养能力。2、口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。3、全员参与。4、引导学生自主进行评价。5、在口语交际教学中，教师要放手让学生进行口语交际实践，不作过多的指导。6、学生口语能力的培养，除了通过口语交际课，在很大程度上还要依赖于各种语文实践活动。（四）习作教学1、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。3、重视习作中学生之间的合作与交流。4、本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的。2、“培优帮辅”和“期望的目标”1、教学措施（1）灵活运用各种教学方法，充分调动学生的积极性，注重学生想象能力，创新能力的培养。（2）充分运用各种教学手段，多媒体教学，提高学生学习的兴趣和能动性。（3）科学认真地设计和批改作业。（4）广泛开展课外阅读，巩固课内外所学知识，拓宽学生智力背景。积极组织各项语文活动，提高兴趣，拓展视野，使课内外教学相辅相成。（5）积极开展家访活动，取得家长得支持和配合。
f2、
教学中应注意的问题
（1）抓好学生的写字关，养成认真写作业并设计美观作业的习惯。（2）耐心辅导学生，了解每位学生的习性，因材施教，因人施教。（3）培养学生爱读书、读好书的好习惯，引导学生利用一些休息时间来读书，多积累多运用，逐步养成良好的读书习惯。（4）积极参加各种业务培训，不断的提高自身的素质。（5）虚心向老教师学习，在工作上互帮互助，每周互相听课，指出在教学中存在的不足，及时改进。通过这一学期的计划和安排，希望学生对学习产生兴趣，争取在以后的教学工作中能有所提高，改善学生一直以来学习成绩差的局面。让学生对r