教材版本：PEP小学英语五年级上册第三单元
课题
U
it3Whatwouldyoulike
内容
PartBReada
dwritePartCStorytime
主备人
一、课程标准
1能借助图片、录像、手势听懂简单的话语或录音材料。2能借助图片读懂简单的小故事；正确朗读所学故事。3能在教师的帮助下表演小故事或小短剧；4能根据范例书写句子。
备课时间复备教师
二、教材解析
本课时是本单元的最后一课，Reada
dwrite以书信的格式，巩固本单元所学单词和句型MyfavouritefoodisIt’sdelicious等。文本中出现了较复杂的句式Ido
’tlikebeefbutchicke
isOKIlikevegetablesbut
otcarrots可在文本的语境中，尝试理解句子的意思。
Storytime故事中出现了o
io
sbecareful等生词，根据上下文理解。通过跟读，看视频，小组合作等活动突破难点。三、目标预设1正确理解文本意义，了解英文书写的格式。2能正确朗读文本和故事，语音语调基本正确。3能根据文本内容，模仿写出核心句型MyfavouritefoodisIt’sdelicious四、重难点预设1正确理解和朗读故事是本课时重点。2故事中出现了o
io
sbecareful，根据上下文学生应该可以理解，读音上会有一定难度。但不做过多的解释，学生能理解意思就可以，尽量掌握读音，不做硬性要求。3在表演上，进行团队合作，鼓励后进生的参与。五、评价设计1借助图片、录音，通过提问，选择图片检测目标1的达成；2借助听音、仿读、在46人小组中默读故事、讨论生词，朗读故事检测目标2的达成情况；3通过完成给Robi
的一封信检测目标3的达成情况。六、教学设计
f教学环节
第6课时教学预设
Si
gaso
g
Revisio
出示本单元单词图片进行复习。
一、热身复习
教师可以用核心句型和学生进行互动：
（WarmupRevisio
）
What’syourfavouritefood
并初步使用文本中将要出现的新句型，Ido
’tlikebutisOK
让学生先建立感性认识。
1出示Robi
的图片：Whatca
Robi
doCa
hecook
Gra
dpaa
dWuYifa
writealettertoRobi
aboutthefood
Questio
s
WhatisWuYifa
’sfavouritefood
二、呈现新课（Prese
tatio
）
Whatisgra
dpa’sfavouritefood2Liste
a
dreadShowthepictureschoosewhattheyca
botheat
在学习文本的过程中，教师有意识使用Ido
’tlikebutisOK
以及Ilikebut
ot帮助学生理解句型的意义，学会用他们表达
自己的喜好。
3分组朗读文本，准备后进行展示，对学生出现的问题及时纠正。
Storytime在图片的帮助下，尽量引导学生自主阅读，通过模仿、
表演熟悉故事内容。
1自主阅读：Readi
groupsU
derli
ethe
ewwordsDiscr