自主学习中所扮演的角色
本部分首先探讨学生眼中的教师在自主学习中的重要性。然后把学习策略划分为元认知策略、认知策略和社会情感策略的分法从元认知视角、认知视角和社会情感视角谈论学生期待教师在自主学习中的角色。
1学生眼中教师角色的重要性
调查显示绝大多数学生854认为在自主学习中教师起到重要而不可替代的作用持反对观点的只占58。848的学生认为自主学习的课堂教学应该以学生为中心教师更多的是学生的指导者、评估者和合作伙伴。根据传统观点教师仅仅是知识传授者而在自主学习环境中教师的角色不但没被削弱反而更多更重要。
2从元认知视角看教师的角色
表2显示871的学生希望教师积极倡导学习者自主并且帮助他们增强自主学习意识。854的学生希望教师帮助他们培养自主学习能力。多数学生842希望教师能通过日记、博客、电子邮件、在线聊天等多种渠道与他们交流学习情况监督他们的学习并及时给予必要的帮助。749的学生认为教师应定期测试来帮助学生分析他们的不足。认为教师应定期评价学生学习状况的学生占总人数的807。更多学生分别为866和854主张教师鼓励学生经常自我反思、自我评价、及同学间相互评价。
3从认知视角看教师的角色
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调查显示906的学生希望教师在课堂上向他们介绍学习技巧和策略并有848的学生希望教师引导他们反思自己的学习策略提供运用学习策略的机会这表明学生有培养良好学习策略的意愿。813的学生认为教师应该组织课堂教学的内容、形式及材料等等。教师还应该鼓励学生在课外寻找一切机会提高英语水平如听英语广播、去英语角等。此外878的学生认为教师应该对学生加以指导建议学生如何获取更多信息并探索新问题854的学生希望教师向他们推荐一些有用的英语工具书和参考资料并鼓励学生在课外使用这些工具书和资料学习英语。
4从社会情感因素看教师的角色
调查显示854的学生认为教师应该鼓励学生积极参与课堂交际活动如辩论、演讲、小组讨论、角色扮演等在这些活动中同学间共同合作来解决问题。为确保师生之间和同学之间交流顺畅906的学生希望教师营造民主和谐的学习氛围师生间自由地表达自己的观点。此外前文所说的同学间评价也是重要的社会因素手段。关于情感因素方面848的学生需要教师帮助他们克服焦虑、紧张、羞怯等消极情感因素的影响。883的学生表示需要教师激发他们的学习兴趣帮助他们建立自信。
综上所述在自主学习中教师扮演的角色不r