小学英语课堂教学的永恒追求：有效性
宜兴市大浦小学沈超平
摘要：工作了短短两年多，经验不敢谈，但从我平时的观察中发现，在小学英语教学中，课堂教学在英语学习中占着举足轻重的位置。那什么样的课堂教学才算是有效的说到底，凡是能够有效地促进学生的发展、有效地实现预期的教学结果的教学活动都可称之为“有效教学”。培养学生准确模仿、大胆开口讲英语，勤于用英语思维的习惯，且依据所学知识的难易程度及学生的实际水平，精心设计每个教学活动，使教学活动形式与教学内容相关，为目标服务，同时还应考虑活动的实践性、交际性、自主性和拓展性，形成有效的课堂教学。
课堂教学的有效性特征主要表现为学生是否愿意学、主动学以及教学的效率高不高，产生的学习效果好不好。
关键词：英语教学有效性
有效的教学
一、教学目标明确
首先，在制定教学目标时，遵循发展性原则，分步骤、分阶段对学生提出适当的要求，使学生的学习目标处于能够达到，但又必须经过努力才能达到的状态。其次，正确认识和处理教与学的关系，在新课改大背景下，教师应将课堂的主体放给学生本身。学生好比是演员，教师只是统筹的导演。小学生的特点是好动，表现欲强，绝大部分学生喜欢别人听自己说，而没有耐心去听别人说，因而课堂上常常是学生在回答问题，另外的同学却在干别的事情……因为他们觉得自己没事可做，教师这时应该给学生明确的目标，告诉他们“听”也是目标，在“听”中能发现更多的问题，在“听”中能激起思维的火花。在平时的课堂教学中，我总会抓住机会郑重其事地强调：听、说、读、写一样重要。
因此，在教学过程中，努力营造开放的英语教学环境，运用灵活多样的教学方法和手段，充分调动他们的参与积极性，养成敢说、爱说的良好习惯；并不断发展其求知欲，从而使学生的学习兴趣长久不衰。
二、面向全体学生
新课标倡导“以人为本”的原则，在课堂教学中，把“坚持从学生的实际出发，面向全
f体学生”作为深化课堂教学改革的出发点。由于小学英语的目标是旨在激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的兴趣，因此在教学中，教师们为了充分调动全体学生的积极性，课前认真备课，课上采取形式多样和行之有效的教学方法，提高学生学习英语的兴趣，增加每个学生口语练习的机会，使每个学生都能积极参与课堂教学活动。在英语教学中，我常采取小组合作讨论进行教学，促使他们更好地学习。在安排学习之前应使学生明确学习的目的和要求，在r