课文，组内交流。
2．全班交流：松鼠在“我”家做了哪些事3．全班交流：你从中体会到了什么
1．鼓励谈话：如果那只松鼠跑到了你家，在你家“调皮捣蛋”，你会怎样和它相处呢2．让学生快速阅读，找出自己认为最能表达“我们”一家与松鼠感情的部分，分析作者的表达方法。3．全班交流，引导明确作者的表达方法：通过几件趣事来展现松鼠的可爱，通过爸爸的话和作者的议论来反映一家人对松鼠的喜爱。
1．快速浏览课文，在组内
通过交流
交流学习情况，质疑解疑，和朗读，使学生
达成学习目标。
之间互相启发，
2．配合教师的检查，扫除体会松鼠的可
阅读障碍。
爱以及家人对
3．找出课文讲述的几件松鼠的喜爱。
事，并用自己的话概述事
4．针对具体事例发表感
想，体会家人对松鼠的喜
受。
1．想象，讲述，生发爱护动物的情感。
2．快速读文，分析作者是怎样把这种感情写得真实具体的。3．交流感受，体会到作者较为隐蔽的表达感情的手法。
学习作者的表达方法是五六年级学生的一个重要任务，本环节的教学旨在引导学生体会作者的表达手法。
五、作业
1、课外阅读有关文章。2、续写课文。
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放
4
fr