良好班风建设之我见摘要：班风是一个班级特有的风貌、或整个班级的风气，是学生思想、道德等方面的综合反映。班风对班级的建设和学生的成长都有很大影响，要搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设。作者结合自己的班主任工作实践，就如何培养和建设良好的班风阐述了几点看法。关键词：班风班风建设班级规范班风是一个班级特有的风貌、或整个班级的风气，是学生思想、道德等方面的综合反映。它是班级绝大多数学生言论、行动和精神状态的一种共同倾向或表现，是一个班级长期形成的、相对稳定的风气。班风的好坏对班级的建设和学生的成长都有很大影响，要搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设。因此，对班主任来说，如何利用有利时机，使班级早日形成良好的风气，增强班级凝聚力是非常重要的。要培养良好班风，我认为应着重做好以下工作。一、抓好德育工作将德育工作放在首位，积极配合学校，利用班会、个别谈话等形式对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，形成良好的班风。二、建立班级规范班级规范是社会规范在学校生活中的具体表现形式。它对学生的品德和行为具有指导、约束作用，能使学生在正确认识的基础上产生从众行为。班级规范主要包括：班级制度（如个人积分制度）、
f学生守则、纪律规范等。按照班风标准制定出来的班级规范，一经确认，师生必须严格遵守，不允许违反。
三、抓好班干部队伍建设班级内的班、团干部是班集体的中坚力量，是班级行为规范的示范者，是各项活动的带头人，应该在班风建设中发挥模范带头作用，凡是要同学们做到的他们必须首先做到。班干部是班主任开展工作的得力助手，班干部素质高，能起到带头作用，班级工作就能做好，良好的班风就能形成；反之，则影响恶劣，良好的班风就无法形成。班主任要重视班干部队伍建设，既要对他们严格要求，又要关心、爱护，帮助他们在班内树立威信。四、平等对待班上的每一位学生在一个班集体内，由于每个人的成长过程及其人生观、价值观、能力、气质、性格、心理差异等方面的原因，不可能自发形成一种共同的习惯和风气。这就需要班主任加强有针对性的个别教育，充分调动全班学生的自觉性和主动性，有目的、有计划、有步骤地引导学生树立和培养共同的奋斗目标、价值观念和思维方式，进而采取一致行动，为集体利益而奋斗。班主任要做到平等对待班里的每一个学生，对优等生和学困生平等对待。若非如此，则只会使学r