解简易方程教学设计
五年级数学教案一教学目标1使学生理解方程的意义、方程的解和解方程的概念掌握方程与等式之间的关系。2结合教学培养学生事实求是的学习态度求真务实的科学精神养成良好的学习习惯。渗透一一对应的数学思想。二教学重点及难点理解方程的意义掌握方程与等式之间的关系。三教具天平一只算式卡片若干张粉笔盒一只。四教学过程设计一游戏导入揭示课题1、师生共同做个游戏用手指指尖顶住直尺使直尺能保持平衡感知平衡。说说生活中你还见过哪些平衡现象2、勤劳聪明的人类根据平衡原理制成了天平今天我们要借助天平来学习新的知识《解简易方程》。板书课题看了课题同学们想知道些什么二教学新课1、方程的意义1认识天平简单介绍天平的结构和使用方法。2操作天平a、一边放两个50克的砝码另一边放100克的砝码天平平衡。请学生用一个式子来表示这种关系。板书505010050×2100b、一边放一个20克的砝码和一个粉笔盒另一边放100克砝码天平平衡。粉笔盒的重量不知道可以怎么表示你也能用一个式子来表示这种关系吗
f板书x20100c、让学生操作天平出现不平衡现象也用式子表示。20x50等3出示小黑板3020502x50100802x3x18010020100501002x50×3x182460÷203x÷1154组织学生观察以上式子。请同学们观察以上式子想想能不能将这些式子分分类并说出你分类的标准。小组讨论写下来按符号的不同分成两大类生说师在小黑板作记号802x2x501001002010050指出这些用大于、小于号连成的式子左右两边不相等就叫做不等式。谁再来说几个等式同桌互相说几个等式。3020503x1801002x50×3x182460÷203指出这些用等号连接成的表示两边相等的式子都叫等式。板书等式5观察以上等式你能不能再分分类也说一说你分类的标准同桌讨论30205060÷2033x1801002x50×3x1824x÷115揭示含有未知数的等式叫做方程板书方程①说一说什么叫方程必须具备哪几个条件②再举几个例子写下来同桌交换检查。游戏练习下面式子哪些是方程哪些不是方程
f卡片出示是用“√”手势表示不是用“×”手势表示。6x143x50÷2256x2351÷a17xy186方程和等式的关系刚才我们是从等式中找出方程的。这说明方程和等式有很密切的关系你能画图来表示他们之间的关系吗小组合作讨论完成学生画请他们黑板展示并同时说说方程与等式之间的关系教师可以将书上的图与学生的图做对比指出有时可以借助简单明了的图来帮助理解深r