对各类书籍进行分类，以便于我们
通过日常生活
查阅资料；网络媒体根据网站的不同属性对各类
中的分类让学
网页进行分类，以便我们迅速锁定目标等等。互相交流、讨生初步体会到
过渡好，很好同学们举出了很多例子，有效论、作答
分类法在生活
地说明了分类法是十分有效和便利的，其实分类
中应用的重大
方法不但在生活和工作中经常碰到，在化学学习
意义。
过程中也普遍存在。
板书简单分类法及其应用
提问在初中化学中我们已经初步学习过将物质分类了，现在同学们可不可以回忆一下？
回忆、交流、作答
复习旧知识，引入新知识的学习。
新课指导学生实践活动组织学生对大小不同、颜色教学不一的玻璃小球进行分类活动。（1、得出结论分类并没有唯一性，它会根据分类的分类标准不同而不同。就像这些小球，按颜色和按大法的小来分类是不一样的。含义点评过渡当分类的标准确定之后，同类中的事及其物在某些方面的相似性可以帮助我们做到举一标准）反三；对于不同类的事物的了解我们有可能做到
由此及彼。
板书1、分类法的含义：把大量事物按照事先
设定的“标准”进行分类。
四人一组，按照要求对小球进行分类。回答一：若按颜色来分类，可以分成红球、绿球、白球等。回答二：若按大小来分类，可以分为大球、小球。
通过探究活动，认识分类法的含义，标准不同分类结果不同，初步的形成分类的思想。体会团队合作精神的重要性。
f指导学生课堂活动连线活动：
新课教学（2、交叉分类法）
提问通过连线活动，你们能得出什么结论？结论由于一种分类方法所依据的标准有一定局限，所能提供的信息较少，因此，人们在认识事物的时候往往采取多种分类方法，比如交叉分类法，就像我们刚才举的Na2CO3的例子。板书2、交叉分类法
思考并连线。
回答通过这
个活动，可以看
出对于Na2CO3，培养学生自己
如果从阳离子来看，可以与Na2SO4一起分为钠盐。若从阴
解决问题的能力，并且再次强调标准的重
离子的角度来要性。
看可以与K2CO3
一起分为碳酸
盐。等等。
过渡我们可以看一下课本前面的“目录”分类，它是把化学书分为章，章再分为节，属于分类后再分类，这就有点像一棵树，我们称之为树状分类法。指导学生课堂活动举个化学上的例子来讲，对“物质”可以怎么分类呢？结合课本图23，让学生填写酸碱盐等的具体例子，并请学生回答。
新课教学（3、树状分类法）
板书3、树状分类法
讨论、填写答案r