《牧场之国》教学设计
长寿湖九年制张耀尹
教学目标1、认识本课生字，理解由生字组成的词语。2、反复品读“这就是真正的荷兰”，感受荷兰牧场的美丽风光，体会动物与人，与环境和谐统一的美好意境。3、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光，体会牧场之国自由、和谐、宁静之美。4、体会作者用生动的语言所展示的诗情画意，并摘抄自己喜欢的词句。运用积累的语言进行模仿或拓展性小练笔。教学重点：感受乡村生活的悠闲自在，体会文章语言的生动，丰富学生的语言积累。教学难点：引导学生理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。教学准备：1、教师：查阅荷兰有关图片和数据，制作课件。2、学生：预习课文，搜集荷兰的相关资料。教学过程：一、由图引入，把握主旨1、欣赏图片，初步感受荷兰特色。引入：同学们，在咱们的地球上，有一个绿水幽幽、鲜花盛开的美丽国度，那里是郁金香的王国，是风车的故乡，那里一条条运河纵横交错，在蓝天白云下，绿色草原上，生活着快乐的牛羊，飞奔着自由的骏马，多么迷人的景色呀！你知道那是什么地方吗？那就是有着水之国、花之都美誉的──荷兰。2、默读资料袋，感受荷兰快速地浏览资料袋，结合课前收集的资料，说说荷兰给你留下了怎样的印象？二、初读课文，梳理内容师：所以，人们都说，“荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国。”作者用这样一个总起句，开门见山地告诉我们本课重点要描写的是荷兰的牧场。今天我们就在
1
f捷克作家卡雷尔恰佩克优美散文的引领下，一同走进荷兰牧场，去领略它独特优美的田园风光吧。（齐读课题）（一）小组合作学习：1、朗读课文，读准字音，读通句子。2、边读边想象画面思考：荷兰为什么被称为“牧场之国”？检测字词孩子们，我们都知道，牧场，每个国家都有，为什么荷兰被称为牧场之国呢？（牛羊多，鸡鸭成群……）相机出示：碧绿草原，花牛成群骏马飞驰，自由自在猪羊安乐，悠闲舒适牲畜歇息，回归宁静
多么优美的图画，让作者不禁赞叹了四次：这就是真正的荷兰！这四句话，如同向我们展示了荷兰牧场上的四幅图，下面就让我们随着作者走进这四幅图吧！三、引导学习第二段，感受奶牛的天堂（一）默读课文，选择自己喜欢的一段学习：1、画一画：真正的荷兰是什么样的？2、标一标：把你的感受批注在句子旁。3、想一想：哪些词语用得好，为什么？回答：请同学们看到__段__句，我从……中感受到……（二）学生交流：1、学习第二段：
A、“牛群吃r