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浅议小学生减负
作者:何新武来源:《读写算教研版》2014年第09期
摘要:“减负”的根本目的是确保学生的身心健康发展,培养全面发展的人才。真正推进素质教育为学生减负,要努力提高课堂教学质量,加强德、智、体、美、劳教育,开发学生智力,让学生动起来,拓宽学生视野;组织各种有益的课外活动,在参与中提高自身素质;积极创造条件,开展各类文化、体育活动,丰富学生的课外生活。
关键词:小学生;减负;方法
中图分类号:G632文献标识码:B文章编号:10027661(2014)0918001
“减负”的根本目的是确保学生的身心健康发展,培养全面发展的人才。小学生减负,究竟减什么?是减功课?是减作业?是减学生的负担?而素质教育要求学生全面发展,发挥学生个性与特长。那么,怎样真正推进素质教育为小学生“减负”呢?
一、思想减负,奠定基础
首先,不要强加学生学习上不易达到的硬性指标。要他们以轻松的心态去实现目标。不要说你一定要考进前几名,你一定要超过某某等,而要引导孩子“要做最好的自己”!其次,要帮助学生正确处理好学习中的正常竞争,帮助学生定下切合自身的学习目标。鼓励学生的竞争意识无可厚非,但要善于排除他们的思想障碍,一定要选择好竞争对象。目标过高,结果是高不可攀而失去信心;目标过低,则会产生骄傲沾沾自喜的情绪。每学期伊始,都要帮助学生定下阶段奋斗目标,一步一个台阶。不能急于求成,这些目标,是通过学生的自身努力下都能顺利达到。这样会使他们思想上获得经过努力后的轻松和成功后的喜悦。
每一名教师,都要善于做一个心理医生,及时地解决学生身上的其它负担,如学生间的矛盾,情感纠纷,家庭问题等,善于帮他们分析,对症下药,疗治疏通。并且注意让学生劳逸结合,多参加一些有益于身心健康的活动。只有让学生思想上的压力减轻,学生才会把学习不认为是一种负担,而认为是一种乐趣、一种享受,他们或许会更大的激情、主动地完成更多的课业“负担”。
二、课堂保质,促进减负
教学质量的高低并不是由负担的轻重决定的,而是与负担的合理相关,与教师的课堂教学质量连在一起的。“减负”并不是不抓教学质量,而是在更高的层次上去追求更高的教学质量,对教师提出更高的要求。减负的关键,就在课堂。
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教师的奉献精神是“减负”的前提。要让学生高效地掌握课堂上所学的知识,教师得花大量的时间、精力,尽可能把握教学过程中可能发生、出现的r
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