新修订小学阶段原创精品配套教材
探索活动（一）平行四边形的面积北师大版五上
教材定制提高课堂效率内容可修改
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教师：风老师风顺第二小学
编订：Foo
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教育
f原创教学设计
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探索活动（一）平行四边形的面积北师大版五
上
教材说明：本教学设计资料适用于小学五年级数学科目，主要用途为训练学生的思维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题，使得在能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
教学内容：北师大版p2324平行四边形的面积教学目标：
知识与技能：通过学生自主探索、动手实践的过程中，经历推导平行四边形的面积计算公式的过程，使学生理解并掌握平行四边形面积计算公式，并能运用公式计算相关图形的面积，并解决一些实际问题。
数学思考：在学生自主探索，动手实践的过程中，培养学生的想象能力及创新意识，不断发展学生的空间观念。
解决问题：在探索平行四边形面积公式的过程中，能探索出解决问题有效方法，并对所得出的平行四边形的公式做出合理的解释。
情感与态度：通过教学活动，激发学生学习兴趣，培养互相合作、交流、评价的意识，感受数学与生活的密切联系。
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f教学重点：面积的计算。
原创教学设计
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教学难点：公式推导。
教具：
学具：
教学流程：
一、课前复习、回顾旧识
师：长方形的面积公式是什么？（勾起学生对已有知识
的回顾，为学习平行四边形面积公式做铺垫）
生：长×宽面积二、提出问题、引入新课
1、师：（用小黑板出示一个平行四边形）光明小学有一块平行四边形的空地，为了美化环境，准备在上面铺上草坪，
已知这块空地底是4m，高是3m，请问需要多少草坪呢？你有什么方法？
2、板书课题：平行四边形的面积。三、探索发现、推导公式
1、学生利用手中的平行四边形的小纸片进行同桌合作，
尝试探索。
2、展示学生的作品，讲讲解决的方法。
生：我认为可以在放在格子里数数。
生：转变成长方形在计算。
……………
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3、教师引导让学生把平行四边的面积转化为长方形的面积（渗透转化思想）
4、师：你认为长方形的面积与平行四边形的面积两者有什么关系？用你自己的话说说。
5、根r