些标志，你能给他们分类吗说一说你是怎么分的？
你们想一想红色的标志表示什么意思？生：红色的标志就意味着这里不能干什么，我们称它们为禁令标志。黄色的和蓝色的标志又表示什么意思？
f生：黄色的就是提醒我们要注意什么，是警告标志。蓝色的是告诉我们该怎么做，是指示标志。
3、情境表演：过十字路口
（设计意图：注重于实际生活的联系抢答、表演活动的预设，可激发学生的兴趣，在活动中加深对交通标志的认识）
（三）了解规则，平安出行
1、交流汇报，了解违章现象。（丰富学生认识）
师：生活中还有很多这样的标志，而且除了禁令标志，警告标志，指示标志外，还有指路标志等，如人行地下通道标志。希望同学们能够认识更多的交通标志，了解更多的安全知识。
师：这些交通设施、标志，确实在维护道路顺畅方面发挥了巨大的作用，那是不是有了他们，人们就不违反交通规则了呢？（不是）课前老师给大家布置了一个任务，让同学们，到街上去观察，了解道路交通状况，看看我们身边的人们在遵守交通规则方面做得怎么样。课前老师布置了调查作业，现在来汇报一下调查的结果吧。（调查表内容：闯红灯，跨栏杆，逆向行驶，在路边玩耍等）学生分组汇报调查结果。
通过大家的调查，我们看到在我们身边还存在这么多的违章行为，除了这些你还知道哪些违章行为如：无照驾驶，酒后驾车，疲劳驾驶。
（设计意图：调查活动的设计，让学生在生活中去观察交通违规现象，感受违规就在我们身边，也体验人们违规的轻视）
2通过录像、数字感受交通事故的频繁，损失严重
生活中确实有许多人轻视这些违章行为，认为这没什么，不会发生危险的。可事实上正是由于人们轻视小小的违章才引发了太多的惨剧。你们看（播放交通违规视频）
（先出示交通事故录像，后出示事故数字。）（据网上记载：2010年，全国共发生交通事故238351起，因交通事故而死亡的人数达67759人，215125人受伤，直接财产损失91亿元。
f（设计意图：调查结果的展示，让同学们认识到交通违章时有发生，很常见。通过真实的画面感受违章引发的交通事故的悲惨，和因此带来的巨大损失，通过交通事故案例的观看，让同学们感受交通事故给人们带来的悲痛）
3感受交通事故给人们造成的伤害
看了这些震惊的场面和惊人的数字，你有什么感受？（学生谈感受）
每一次事故的发生都是一个血的教训，造成不可挽回的损失，而对于在车祸中受到伤害的人，则会造成终身的遗憾。
为了安全出行，除了自己遵守交通规则外我们r