《遵守交通规则》教学设计
教学目标：
知识：知道一些基本的交通设施和标志，学习有关的交通法规和安全小常识，了解交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难和损失。
能力：逐步形成观察社会现象的能力，提高安全自我保护能力，能够将所学的知识运用到生活中保护自己。
态度：能够主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识；自觉遵守交通法规。
教学重点：感受交通事故的危害，了解交通法规，指导平安出行。
教学难点：感受交通事故的严重危害
教师准备（师生）教师：课件，交通事故的录像和资料，学生：交通标志和设施的图片
板书设计：
交通安全我知道
遵守交通法规教学过程：一、启发谈话，揭示课题
珍爱生命
平安出行
同学们，你们每天都是怎么来上学的？（乘车、步行）你们在乘车或步行的过程中都注意了哪些事项？你们为什么这么做？（方便、快捷地到达目的地，安全）。交通安全和我们息息相关，为了我们更好的出行，在交通安全方面还有很多方面需要我们学习，今天我们就来学习《交通安全我知道》。（板书课题）
（设计意图：贴近学生的谈话，易于学生接受，自然引入课题）
二、联系生活，认识交通标志和设施，体会作用。
f师：请同学们想一想，是什么为我们的安全出行提供了保障（交警、红绿灯、人行道、路边的指示牌等）师：同学们刚才提到的红绿灯、人行道等称为交通标志。课前，老师请大家搜集了一些交通设施和标志的图片，请你和小伙伴们在小组内交流一下，说说他们的作用。（学生组内介绍交通标志和设施，说说作用）（设计意图：通过自己动手搜集，初步认识交通设施和标志，体会作用）1、认识设施。请同学们展示搜集的交通设施图片。（全班展示，边出示图片边说作用，让更多的孩子认识交通设施，明确作用）如需要教师可补充。同学们对交通设施了解的真清楚，真了不起。这些交通设施的建立都是为了保障人们安全便利的出行。
（设计意图：通过图片的展示和介绍，既让同学们认识了更多的交通标志，增加了交通知识，又让他们有了一个自我展示的机会。）2、认识标志。师：除了交通设施外，交通标志也保证我们的出行安全。谁能再介绍一下你搜集的交通标志？学生介绍：注意儿童，禁止机动车通行，直行如果必要可追问：在哪见过这些标志？
老师也收集了一些标志，认识一下它们是哪些交通标志？（课件出示交通标志）（抢答标志名称）师：请同学们仔细观察这r