幼儿来说，经常玩这些材料往往会使他们缺乏兴趣。为激发孩子们活动的积极性，我们常在活动中和幼儿一
f起探索单一材料的多种玩法。
案例：酸奶瓶、纸球
常人喝完酸奶，就会把酸奶瓶扔了，但是对于我们幼儿园老师来说，这些废弃材料或许都是宝，我们会把它们收集好，放在小超市里继续当酸奶卖，或者把它制作成体育玩具。我们班就把酸奶瓶制作成了体育玩具，原先，我们是把酸奶瓶当成套圈的靶子，小朋友们比赛套圈，套中酸奶瓶才算赢，但是这个游戏玩了很久，小朋友们都已经没有了兴趣，偶尔有小朋友来玩玩。有一次游戏中，曹叶雨轩在玩这个游戏，刚刚摆好酸奶瓶，准备练习套圈，被王若曦一个纸球滚过来，撞到了旁边两个酸奶瓶。曹叶雨轩马上来打小报告说“王若曦把他的酸奶瓶都弄倒了”。我马上一想，说：“王若曦在玩保龄球的游戏呢，但是她只滚到了2个酸奶瓶，你能滚倒更多的酸奶瓶吗？”雨轩马上把圈圈放好，也来玩保龄球的游戏，他们两你一次，我一次间隔着比赛。之后很多小朋友都来玩这个游戏，他们还一起讨论，怎样摆放酸奶瓶，能一次性把酸奶瓶全部滚倒，最后他们研究出来：把酸奶瓶依次往上叠放，就很容易把酸奶瓶滚倒了。等孩子们都轻松地把全部酸奶瓶滚倒，我们又继续加入酸奶瓶或者在酸奶瓶里加水，让他们继续探索，保持活动的积极性。
闲置着的酸奶瓶，能设想出不同的玩法，既保持了幼儿活动的积极性，而且在活动中发展了他们的思维能力。
2、“一物多玩”发展幼儿运动能力。
户外活动最主要的就是发展幼儿的运动能力。对于幼儿而言，正是活动能力迅速发展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进行较复杂地动作练习。“一物多玩”能够利用有限的材料，实现对幼儿多种动作的发展训练。
案例：纸棒
刚开始，我们制作纸棒，只是用于孩子们“接力赛跑”的工具，在“接力赛跑”的过程中孩子们充分发展了跑的能力。有一次，孩子们在分散活动的时候，有的小朋友选择纸球游戏，有的小朋友选择纸棒游戏。当杨哲把纸球扔到孙日帅旁边的时候，孙日帅用纸棒把纸球拨得老远，突然我想到，现在让中班的小朋友们用圈圈来赶小猪一点都没有挑战性了。而纸棒和纸球的接触面积都比较小，用纸棒和纸球来玩“赶小猪”的游戏，既能发展幼儿跑的能力，而且在跑动过程中，也能发展幼儿的手眼协调能力。于是我马上提议玩纸棒的小朋友来一次“赶小猪”比赛。但是在游戏的过程中，出现了一点问题，有的纸棒已经被小朋友们玩得软掉了，赶小猪的r