：雷锋叔叔）识记生字“锋、叔”。2学生交流收集到的有关雷锋的资料。3出示课后“我知道”的内容，引导学生阅读，进一步了解雷锋。4小结：雷锋叔叔是一位平凡而又伟大的解放军战士，他一生做了许多好事。不幸的是，他仅仅活了22岁就因公去世。雷锋叔叔虽然走了，但他永远活在人民心中。这节课，就让我们去寻找雷锋叔叔的足迹。5把题目补充完整，齐读课题。二、初读课文，自主识字1学生大声朗读课文，要求读准字音，读通句子，想一想：文章写了关于雷锋叔叔的哪些事？2自由读课文，要求把课文读正确、流利。3出示生字词认读。（自由读、指名读、开火车读。）曾路过莹四处这里寻觅泥泞需要脚窝年迈荆棘花瓣晶
4老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？（1）同桌互读、齐读。（2）重点强调：“锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音。“曾”是平舌音又是多音字，在本课中读cé
g。“泞”读第四声，不要读成第二声。
f“棘”读第二声，不要读成第四声。5说说自己用什么办法把生字记住的。6指名按小节读课文，师生共同听读评议。
三、指导写字，书写美观1出示我会写的字“冒、雷、需、迈、迷、迹”6个字，学生自由读。2观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？“冒、雷、需”上下结构，“雷、需”都有雨字头。“迈、迷、迹”半包围结构，都有走之旁。3教师范写，重点指导。4学生练习，把字写规范、美观。5展示，交流评价。四、拓展延伸，积累运用1出示课后“读读记记”弯弯的小路长长的小溪蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠
（1）学生自读、指名读、齐读。（2）扩展填空弯弯的（的（））长长的（）晶莹的（）蒙蒙的（）温暖
2名言积累（1）雷锋出差一千里，好事做了一火车。（2）人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。（3）一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。五、布置作业1写生字词语。2练习朗读课文。第二课时一、复习导入1以开火车的形式复习生字词。
f2同学们你们还记得
3月5日是什么日子吗？
3师：对，3月5日是雷锋纪念日，雷锋叔叔离开我们已经好多年了，我们到哪里去寻找呢？二、朗读悟情1请你大声朗读课文，看看同学们都到哪里去寻找雷锋，他们找到了吗？2学生汇报：在小溪边、在小路上。（板书：小溪、小路）。3诗的哪些小节在写在小溪边寻找雷锋叔叔？4小组内自学课文3、4小节。（1）自学要求：①选一名同r