学生仿写，体会字体的美观、规范。板书设计：
教学反思：
3、开满鲜花的小路
教学要求：1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。
f4、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。教学重点：教学过程：一、激趣导入、板书课题。二、初读识字。注意读准字音，读通句子。三、学生朗读课文，自主学习。四、品读领悟。1、生字、生词宝宝又跑回了课文中，让我们再来读读课文，大家思考一下：完整的话2、这条开满鲜花的小路是什么时候出现的为什么会在春天出现这些鲜花是什么样子的课文哪些自然段写了这些美丽的鲜花找出相关的句子读一读。课件出示1看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地2看到门前开着一大片五颜六色的3松鼠太太走出门，课件出示：课文中出现的动物有、、、和。训练学生说识记生字，分角色朗读课文。
说“这是谁在我家门前种的花多美啊
鲜花，她奇怪地问“这是谁在我家门前种的花真美啊
花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。3、品读。4、谈话：同学们读得多好呀这条开满鲜花的小路实在太美了。动物太太们赞不绝口，小动物们在小路上蹦啊跳啊。可是，这条开满鲜花的小路是怎么来的呢怎么会开满鲜花呢让我们带着这些疑问，下节课再来解决吧五、拓展延伸。思考：这条开满鲜花的小路是怎么来的呢怎么会开满鲜花呢你能找到答案吗试试看吧六、作业。1、抄写生字并组词。2、选择“绚丽多彩”或“五颜
六色”任一个词写一句话。第二课时教学目标：
f1、在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。2、在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力，生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。3、掌握学习课文的方法以及小组探究的方法。教学重难点：在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、
创造美的能力，生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。教学过程：一、复习导入。二、分角色朗读课文。三、探究：开满鲜花的小路是怎么来的四、拓展延伸。课文中“美好的礼物”是指的长颈鹿大叔r