科、分管教导对于本学科、学校相关领导对于重点班级、重点对象都要做到情况清楚，并及时了解学困生的进展与动向。帮助学科教师一起全面关心学困生。各任课教师对待学困生要做到“三个优先”：课上优先辅导作业、课后作业优先面批、表扬鼓励优先及时。同时，建立学困生跟踪档案，并及时与家长联系，建立学困生帮助立体教育网络，防止学困生管理工作的盲点。做到辅导工作的有效和长效。2、认真组织对教学质量的“抽测”制度教学质量“抽测”制度是帮助教师及时了解学生学习状态和教师个人教学水平的有效手段。也是学校了解整体教学质量的基本做法，同时是教学质量过程化管理的基本做法。本学期，学校在教学质量“抽测”制度上，努力做到以下几点：（1）每一次抽测都由教导处统一组织进行，试卷由教导处组织教研组长出试卷。（2）考试由同年级同学科教师对调批改，严格考试纪律。（3）抽测后做好质量分析，教导处将抽测成绩作为教师平时教学工作的重要考核依据之一，并与全体教师作一次质量分析。同时，对个别质量存在问题的班级和教师进行指导工作。（四）加强课堂教学研究，努力提高课堂教学效益1、实现课堂教学的有效性和实效性。课堂在一定程度上是学校内涵发展的主战场，要聚焦课堂，借助于课堂教学研究和改革，使新课程理念转化为课堂教
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f学的理论，使课堂教学理念转化为具体的而课堂教学行为，使课堂教学行为由反思提来呢转化为课堂教学智慧，真正达到课堂教学的有效性和实效性。2、规范上课的基本要求。本学期，学校继续加强随堂课和备课组推荐课的管理。随堂课由教导处组织检查组随机进入课堂听课，同时检查当堂课的备课，作业的批改、学困生辅导情况等，给出书面评价，作为教师平时教学的一个成绩；备课组推荐课要求提前将教案在备课组进行研究，然后将教案交教导处，上课后要由分管教导和年级组长给出分数，作为教师个人上课水平的一个成绩，再结合教研课等上课给一个教师一学期的上课情况给出综合分数。3、加强互动学习。立足吴中区、放眼苏州市、着力本单位。要充分发挥吴中区几所学科特色学校的优势，经常派出学科骨干到这些学校进行学习交流，特别是跟挂钩学校木渎实验小学的联系。同时，要组织骨干到苏州市其他一些优秀学校进行学习，将人家的教学经验带回来，结合学校的实际，着力于本单位，奉献于本单位。4、组织35周岁以上的教师开展“三个一”基本功竞赛活动。在上学期开展青年教师“上一堂好课”r