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张店小学教研活动记录
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时间：第一周
地点：大会议室
出席：全体教师
主题：新学期工作安排
记录人：周林华
（一）校长讲话：
1、对本组上期各项工作给予充分肯定。2、给本组教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自
身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要积极勇跃参加各项教育研究活动。鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。（二）教务主任安排布置本期校本研修工作
1、教研文化建设。2、小黑板工程，教师用书工程。3、小学生学科学习能力展示活动安排。
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4、本期教研活动安排（见教研计划）
5、本期要准备的资料及工作要求。（特别是教学反
思和教学设计的二备、三备）（三）互动交流：老师们对本期研修工作提出建议和意见
时间：第二周
张店小学教研活动记录
地点：大会议室
出席：全体教师
主题：理论学习
记录人：周林华
主题：《浅谈课堂教学中的有效对话》基础教育课程改革实验误区：
一、语文课轻了“语”；
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二、由“满堂灌”走向“满堂问”；
三、空洞的热闹；
四、课堂教学的虚化。这些实际问题的存在，使有效学习、有效对话的研究与学习十分必要。
真正对话：
一是少一点权威，多一些尊重，在平等中对话。对于教师而言，真正有利于双方发展的关系，既应是
朋友，更应是严师。常言道：“无规矩，难以成方圆”，学生需要被理解被尊重，也需要被管束被要
求，宽而有限度，严而不苛刻。
二是少一点预设，多一些生成，在创造中对话。课堂教学不应是预设的一成不变的僵化程序，应该是预设与生成的统一，在预设中生成，在创造中对话，在对话中发展。教师必须根据交流中的这些不确定因素，进行即兴设计，随时能够接住学生抛过来的这只球，或回应，或反击，或再击、组织、参与、引导。三是少一点批评，多一些赞美，在欣赏中对话。
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时间：第三周
地点：大会议室
出席：全体教师
主题：小学作业设计
记录人：周林华
1、说明本次活动的背景
2、发布信息：主要谈预习作业和拓展作业应注意
什么？
课前的预习作业要有针对性和目的性。
课后的拓展作业要有创新性和趣味性。
3、交流r