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20172018上期小学数学教研活动记录
时间
9月7日
地点
多媒体教室
主题
新学期工作安排
主持人
郝慧敏
参加人员
全体数学教师
具体活动内容一、每次教研活动要求：
1、每次单周四进行教研活动，准时开始，不等候迟到的老师，这样才能在时间上保证学习的实效性。
2、听课时请照顾上课老师的情绪和学生听课的专注。若当堂有意见可以采用邻近笔谈的方式交流，不要当堂谈论。
二、规定：1、备课。书上、网络的资源要充分利用，平行班合作要密切。个人上课的教路要明显，可以在书本上就地修改或者添加。2、批改。作业批改要认真及时，要采取等级级制度。作业都用铅笔书写。学生订正作业禁止使用修正液。老师回批要及时。3、听课。听课前期要了解所听课的教学目标、重点、难点。并思索：如果让我设计将怎样设计？听课时结合课题带着不同的关注点去听课。4、评课。本学期每次评课将围绕一个主题展开。老师之间谈课论
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课要真诚、真实。三、举措：在教学中加强学生数学计算与数学思维训练是做好补差拔尖的有
效举措。1、课前进行2分钟口算作为常规训练。低年级动作慢可适当延长
一点时间。2、课后根据当天的教学内容适当布置拓展题，要求在备课中体现
出来。四、商讨教研组计划。具体活动内容
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20172018上期小学数学教研活动记录
时间
9月21日
地点
多媒体教室
主题
学习教学常规
主持人员
郝慧敏
参加人员
全体数学教师
活动过程：一、教研组长带领全体成员学习《小学教学常规》（一）备课（二）上课（三）听课、评课（四）作业布置与批改。（五）辅导二、其他（一、完善常规工作，规范集体备课二、规范教研组活动，提高教学实效。（三）、开展多项活动，提高学生素养。
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20172018上期小学数学教研活动记录
时间
10月12日
地点
多媒体教室
主题
《浅谈课堂教学中的有效对话》
主持人员
郝慧敏
参加人员
全体数学教师
活动过程：基础教育课程改革实验误区：
一、由“满堂灌”走向“满堂问”；二、空洞的热闹；三、课堂教学的虚化。这些实际问题的存在，使有效学习、有效对话的研究与学习十分必要。真正对话：一是少一点权威，多一些尊重，在平等中对话。
二是少一点预设，多一些生成，在创造中对话。
教师必须根据交流中的不确定因素，进行即兴设计，随时能够接住学生抛过来的这只球，或回应，或反击，或再击、组织、参与、引r