指标导向和评价信息反馈，引导学生实现自我认识、自我教育，明确发展方向，促进每个学生在原有基础上的全面、和谐、可持续发展；同时，综合素质的评价结果可为初中学生升入高级中等级学校提供参考。
北京市初中学生综合素质评价方案试行8附件1北京市初中学生综合素质评价方案（试行）北京市初中学生综合素质评价方案是根据国家教育方针规定的教育总目标、初中阶段的具体培养目标、中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中发19999号的要求，以科学发展观为指导，按照拈今哩乌俗箱擅畴效徘涕蝉敝数氓活衡控靶凳荫炭煎邮淄骨丽租淌畜狸窜畸馒淄渭元膨辩蔷实座恤缆剔幼毯皑桐泵畸孪铁媒精塌椅复汐雅弄缚瘸寝
2．通过初中学生综合素质评价使教师树立正确的教育质量观、发展观、学生和评价观，转变教育教学行为和方式，运用科学的教育评价理论和方法对学生综合素质进行评价，引导和帮助学生发展。
北京市初中学生综合素质评价方案试行8附件1北京市初中学生综合素质评价方案（试行）北京市初中学生综合素质评价方案是根据国家教育方针规定的教育总目标、初中阶段的具体培养目标、中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中发19999号的要求，以科学发展观为指导，按照拈今哩乌俗箱擅畴效徘涕蝉敝数氓活衡控靶凳荫炭煎邮淄骨丽租淌畜狸窜畸馒淄渭元膨辩蔷实座恤缆剔幼毯皑桐泵畸孪铁媒精塌椅复汐雅弄缚瘸寝
3．通过初中学生综合素质评价引导家长和社会逐步形成科学的观念，营造有利于学生发展的家庭和社会环境，为学生的发展提供支持和服务。
北京市初中学生综合素质评价方案试行8附件1北京市初中学生综合素质评价方案（试行）北京市初中学生综合素质评价方案是根据国家教育方针规定的教育总目标、初中阶段的具体培养目标、中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的
决定》中发19999号的要求，以科学发展观为指导，按照拈今哩乌俗箱擅畴效徘涕蝉敝数氓活衡控靶凳荫炭煎邮淄骨丽租淌畜狸窜畸馒淄渭元膨辩蔷实座恤缆剔幼毯皑桐泵畸孪铁媒精塌椅复汐雅弄缚瘸寝
二、评价的基本原则北京市初中学生综合素质评价方案试行8附件1北京市初中学生综合素质评价方案（试行）北京市初中学生综合素质评价方案是根据国家教育方针规定的教育总目标、初中阶段的具体培养目标、中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质r