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初中物理的教学策略
〔摘要〕科学技术的发展，对于我国社会经济的发展起到了重要的推动性作用。物理作为一门与科学技术有密切联系的学科，其教学活动质量的提高是社会大众关注的重要问题。就整个物理教学体系而言，初中物理教学是启迪学生物理思维、传授物理基本知识的重要组成部分。这个阶段对培养学会学习物理的兴趣、激发学生的探究能力、养成学会的基础物理思维能力有着极其重要的作用。新课程改革对初中物理教学有了更全面、更深入的教学规划，然而就现阶段的初中物理教学而言，仍存在着教学资源投入与教学效果难成正比的问题。因此，教研人员有必要深入分析现在初中物理教学制约教学质量提高的具体问题，革新教学理念、创新教学模式、丰富教学手段、提高教学科学水平，以实现学生物理综合能力的全面提升。
〔关键词〕新课改中物理1情境创设，激情引趣物理课的导入要有明确的指向，尤其要激发学生的参与意识。为此，在教学中就要考虑如何形成强大的教学磁场，并真正地开展一个富有启发性，趣味性，以及可以引人入胜的物理教学课堂为根本目的，以此来调动学生积极主动地参
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与到此活动中来。例如：在教学“浮和沉”一课时，可以设置如下情境：教师先把一个挤成一团的金属牙膏皮放入玻璃水槽中，牙膏皮沉在水槽的最底部；再把牙膏皮取出，并整理成船状，欲再次放进水槽里之前启发学生猜测：牙膏会不会下沉？激烈的争辩把全班学生带入“渴望知道”的结果和原理兴奋状态。此时，教师将牙膏皮放入水槽，牙膏皮不仅没有下沉而且悬浮于水上。前后二种情况，有明显的对比，这也使学生对此二种情况产生认知失调，提升了他们急于获得知识的欲望，为即将进一步探讨“物体的浮沉条件”创设了有趣的情境，可谓情趣盎然而又印象深刻。
2民主平等的课堂文化是孕育创新思想的土壤和谐新课堂的最重要理念之一，是要关注学生的发展，培养学生情感价值观的形成，培养学生的创新精神和创新能力，让学生通过课堂，学会尊重，学会竞争，学会合作，学会自信，更学会做人。要通过两个角度：“课堂氛围学习度”‘综合能力发展度’入手课堂文化的建设，创设一种让学生勤思、善思、精思的物理课堂氛围，创设一种宽松、民主、和谐、平等的课堂氛围，让学生愿说、会说、善说，让学生敢于质疑、敢于发现问题并解决问题、勇于向书本挑战，让学生学会归纳、总结，学会拓展、延伸，学会发现物理规r