有剪刀、小刀、钥匙扣等尖锐锋利的物品；女生头上不能佩戴发卡，不能穿高跟鞋，不能穿皮鞋。坚决杜绝把一些小的危险物品带进课堂。由于聋校班级的学生数都比较少，学生的个体差异又比较大，对老师的组织教学和管理带来了一定的难度。学生人数少，体质、体能、体育基础又存在很大的差异，因此老师在组织教
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学时应注重因材施教，教材的安排，教法的选用必须遵循学生身心发展规律和考虑学生的个体差异性以及聋哑学生的学习方式的特殊性。认真做好准备活动，运动的量和强度要适中。课前老师要注意检查场地器材的安全性，课中要把学生安排在老师可控的范围内活动，发现学生有潜在的危险动作要及时给予及时给以警告提醒，并要让全体学生明白危险动作的危害性，及时纠正学生练习中产生的错误动作。老师要教育学生在进行身体练习时首先要有自我保护意识，危险的动作不要做，危险器械不要用，危险地方不要去。其次，发现他人有危险行为或处在危险境地要及时向老师报告，以保护他人的安全。一些垫上运动和器械项目的练习，老师要向学生讲解、传授一些保护和帮助的方法。特别是一些学生比较感兴趣的体育项目和内容，更要控制学生的兴奋度，防止过于兴奋而导致错误动作产生发生运动伤害事故。投掷项目学生要站在安全地带，练习时要听从老师指挥，统一投掷器材，统一捡回器材。课前老师要了解学生的身体状况，课堂上要掌握学生的心理活动，关心爱护他们，建立起诚挚而融洽的师生关系。老师只有深入了解学生才能在课中很好的掌控学生，学生练习时，老师要细心的去观察学生，耐心的去指导学生，使学生能感受到老师对他的关爱，从而调动学生的锻炼积极性，培养学生的自信心，使学生在愉悦情景中完成学习任务，从而防止学生是在老师的严厉要求下去做练习，这样极易造成学生紧张导致动作不规范而发生运动伤害事故。老师可以向学生传授一些轻微运动损伤的简单处理方法。体育课中万一发生运动损伤，教育学生不要惊慌，老师可以根据具体情况采取一定的措施进行现场处理，必要时可以启动应急预案，使受伤学生在最短的时间内得到科学的救治。总之，只要我们体育工作者对待学生有爱心，对待工作有细心和耐心，始终把学生的安全工作放在心里，落实到实处，贯穿于体育教学的全过程，就能够防止学生在体育教学中运动损伤和其他伤害事故的发生，从而更好的完成体育教学任务，增强学生体质，促进学生身心和谐发展。
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