比较，体会叶老用词的精准。7引导学生进一步学习叶老仔细观察的习惯。（三）学习第五自然段1自由读课文第五自然段，思考：从哪些词语中可以发现叶老一直在观察，且时间很长呢？2这一段写了爬山虎的什么？3引导学生学习叶老不但仔细观察，而且长期观察的习惯。
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四、写字指导1出示含有本课生字并概括课文主要内容的语段。2学生观察田字格中的生字，重点指导：“虎”“茎”“柄”“逐”的写法。3学生进行仿写。五、反观前文，质疑文本构架1叶圣陶爷爷用了三个自然段具体生动地描写出了爬山虎脚的样子、脚是怎么爬墙的以及脚的变化过程，可是课文第一、二自然段并没有写爬山虎的脚，和课题无关，我觉得叶圣陶爷爷写这两段多此一举，你们认为呢？（学生简单说说自己的看法）2到底为什么要这样写？有什么好处？我们下节课来探讨。
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