自由、自主办学、民主管理为办学精神，以符合中国国情的现代大学理念为出发点。1、注重人的知识、能力、道德培养的大学教育理念大学是培养高素质人才的摇篮，是传播知识的殿堂，在这一期间，
f大学生的思想逐渐转为成熟，有很强的认知能力，自我约束能力和学习能力，需要不断地学习，消化、吸收各种知识。调动他们的积极性，充分的激发他们的创造能力，发挥他们的主观能动性是教育的关键所在，引领他们进入各自的专业知识领域，引导他们进行本学科前瞻性问题的探索和涉猎。鼓励他们多思考、多创新，突出其个人的发展。在专业知识培养的同时不要放松对学生的人文教育，让他们开阔眼界，丰富知识，成为一个全面发展的有用之材。
大学还应注重对学生的能力培养，大学生毕业后要服务国家和社会，为了让他们尽快适应社会环境，在校期间要进行各种能力的培养，专业实践能力的培养，有助于学生在走向工作岗位后能尽快熟悉工作内容，工作程序；与人沟通能力的培养，有助于学生在工作时能协调与周围人的关系，营造良好的工作氛围，建立良好的人际关系；创新能力的培养，有助于学生开拓思维，增强分析和判断事物的能力，保持敏锐的洞察力，开拓进取。
在知识、能力培养的同时不能缺少道德培养，高等教育应培养的是德才兼备的人。有才无德的人会给社会造成危害，人的道德情感会让人增添精神力量和勇气，诚信是做事做人的基本衡量标准，要在大学期间让学生感受诚信的重要性，只有感受其深刻意义，才会在工作后化为自觉行动。培养学生正确的价值观和道德观，既教会他们做事，又要教会他们做人。
2、学术自由的理念学术自由的理念是现代大学的经典理念，探索未知世界，研究各
f种科学理论，解决社会发展难题，都需要不断地提供理论依据，不断地推理、不断地争论才会取得显著的学术成果。学术是以求真知为根本的，学术的研究者有在不受监督下从事各项研究，不受约束地发表自己的见解的权力，大学应倡导学术自由，允许自由讨论和研究，真正体现在学术上的“百家争鸣”。
在学术自由的同时还要有学术独立意识，在学术的研究上要勇于追求真理，不被政治权力等因素所影响，不可因权力而改变学术观点，要主动的维护学术独立。新的事物、新的理论的出现可能会挑战一些旧的权威，不能被人们所理解，要用不放弃的行为来捍卫学术自由。
在我国出现了一些学术抄袭、作假等现象，严重地干扰着学术自由的发展，作为学者应有其学术道德，从制度层面来说，也应针对r