怎样在选定的单元中使用这一评价量规。1、创建的评价量规：等级指标名称指标A小组成员参与性指标B合作所有的学生都积极的参与小组活动。我能认真并客观地分析其他成员的观点，并很乐意发表自己的观点。我能主动地鼓励其他成员共享他们的信息。我考虑要求小组在一起学习。至少34的学生积极的参与小组活动。我能分享我的观点，我也愿意所有的成员都共享他们的观点。至少一半的学生参与小组活动。得到鼓励我会分享我的观点，我愿意大多数的小组成员一起分享观点。仅有1、2个人参与小组活动。我不愿意分享我的观点，因此我对小组讨论没有什么贡献。4321
指标C元认知
我考虑小组一起学习。
有时我会帮助小组在一起学习。
我阻碍小组成员考虑是不是在一起学习这个问题。我选择不参与解决问题或做出决定。
指标D问题解决
我积极地和小组成员一起解决问题。
我提供解决问题的建议。
有时我会提供解决问题的建议。
2、您将怎样在单元中使用这一评价量规：我将要解决的问题告诉学生，并将学生分成若干个小组，制定上面的量规，检查学生的合作学习情况，也通过量规让学生自评和互评。小组成员通过讨论、合作的方式共享他人的观点和想法。引发学生思考和探究，采用小组合作的形式，让学生自主解决问题，形成探究成果。我接下来的任务是对学生的探究活动给予正确的引导，学生在展示和交流成果结束后，进行自评和互评，充分表明了学生才是学习的主人，也激发了学生的学习积极性和创造性。
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第4步在教学活动中融入评价（模块3第3节后完成）
在模块3中您学习了各种评价方法与评价工具，请思考在您第1步所选的教学单元中，如何在课堂教学中使用这些评价方法或评价工具。请从中选择三个恰当的评价方法或评价工具，说明在这个教学单元中怎样使用的？评价方法或评价工具的名称在您的教学单元中怎样运用这个评价学习《比的认识》，我会让学生通过对比、了解比的特点，然后通过画思维导图来认识比的本质特征，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。通过学习《比的认识》之后，让学生回家自己写一篇个人日记，写出自r