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数字信号处理课设
报告
所在学院：信息科学与工程学院专业班级：通信1302班学生姓名：陈鑫学生学号：08指导教师：李宏
目录
课程设计目的及要求………………………………………3选题及设计思想……………………………………………3调试结果及分析……………………………………………12课程设计总结………………………………………………24参考文献……………………………………………………25源程序………………………………………………………25
一、课程设计目的及要求
11课程设计目的
1．全面学习课程所学理论知识，巩固所学知识重点和难点，将理论和实践很好地结合起来；
2．提高综合运用所学知识独立分析和解决问题的能力；3．熟练使用一种高级语言进行编程实现。
12课程设计要求
1、使用MATLAB（或其它开发工具）编程实现上述内容，写出课程设计报告。
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滤波器设计题目应尽量避免使用现成的工具箱函数。为便于分析与观察，设计中所有频谱显示中模拟频率应以实际频率显示，数字频率应对归一化。2、课程设计报告的内容包括：（1）课程设计题目和题目设计要求；（2）设计思想和系统功能分析；（3）设计中关键部分的理论分析与计算，参数设置，关键模块的设计思路；（4）测试数据、测试输出结果，及必要的理论分析和比较（5）总结，包括设计过程中遇到的问题和解决方法，设计心得与体会等；（6）参考文献；（7）程序源代码清单。3、演示系统使用GUI界面或混合编程实现集成打包发布。
二、选题及设计思想
21课程设计选做题目
211验证时域采样定理与频域采样定理
给定模拟信号：
式中，
。
对进行采样，可得采样序列
1）选择采样频率
，观测时间
，观测所得序列及其幅频
特性
；
2）改变采样频率
，观测此时
的变化；
3）令采样频率
，观测此时
的变化；
要求分析说明原理，绘出相应的序列及其它们对应的幅频特性曲线，指出
的变化，说明为什么？
本题的目的在于验证时域采样理论。为了说明时域采样与频域采样的对偶
性，我有选做了第二组的第一小题。题目如下：
1）产生一个三角波序列，长度为M40；
2）计算
点的
，并画出和
的波形
3）对在
上进行32点抽样，得到
4）求的32点IDFT，即
5）绘出的波形图，观察
212DFT的应用
和的关系，并加以说明。
一个连续信号含两个频率分量，经采样得
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当
时，分别为116和164时，观察其频谱；当
时，不
变，其结果有何不同，为什么？绘出相应的时域r