小顾客，体验付钱和找钱并和爸爸、妈妈玩买东西的游戏，要求玩的时候，要正确地付钱和找钱；②和家人去买菜，把买菜的情况记录下来；此种设计可以调动学生作业的积极性避免作业的单调、枯燥，充分体现“人人学习有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上有不同的发展。”同时也让学生在解题的过程中掌握知识的要点、积极思考以提高灵活运用知识的能力
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