《荷叶母亲》教案
教学目标：1、反复诵读这首散文诗，提高诵读能力。
2、整理把握文章内容，学习借物抒情的写法，培养散文学习能力。
3、领悟作者的思想感情，感受母女之爱，体会母女深情。
教学重点：反复诵读，引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。
教学难点：学习托物抒情的写法，尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。
课时安排：1课时
教学方法：诵读法、情境教学法、合作探究法。
教学步骤
一、课前预习
1、预习文章生字词，读准字音，并理解词语意思。
梗（gě
g）匿笑（
ì）
祷告（dǎo）
姊妹（zǐ）
并蒂（dì）
花瑞（ruì）
菡萏（hà
dà
）
斜（qī）
慈怜（cíliá
）荫蔽（yī
bì）
花瑞：花开的好预兆。
菡萏：荷花，文中指含苞待放。
亭亭：①形容高耸；②形容人或花木美好，同“婷婷”。
适意：舒适。
徘徊：在一个地方来回地走。
斜：倾斜，歪斜。
荫蔽：（树叶）遮蔽。
2、了解作者
冰心1900－1999，原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。
代表作有：散文集《寄小读者》诗集《繁星》、《春水》冰心的创作内容大致包
括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱就是“爱的
哲学”的根本出发点。
3、自由朗读课文，读熟文章。
二、导入新课
同学们，大家闭上眼睛，用心倾听下面的这首歌曲。（播放《烛光里的妈妈》）。
听完这首饱含深情的歌曲，大家有什么感想？妈妈为了子女，“黑发泛起了霜
花”，“腰身变得不再挺拔”。是啊，母爱是世界上最伟大的一种感情，她无私地
付出，却不求任何回报。今天，我们一起来学习冰心的散文诗《荷叶母亲》，
再次感受作者所歌颂的伟大无私的母爱。
三、检查预习
四、朗读课文
1、听课文录音。（闭上眼睛，用心去听，注意朗读的节奏、重音和情感）
2、学生自由朗读。（分小组自由朗读，互读互听）
3、有感情地自由朗读（齐读，做点评）
五、解读课文
1整体感知：作者为什么要插叙九年前祖父和“我”赏莲的往事呢？
引出往事，做平平淡淡的铺垫，把花放在人的背景中认识。三蒂连是吉祥的征
兆，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。
2整篇文章的描写重点是莲花，作者从自家院子的莲花开始，写到了祖父赏莲，
f之后重点写了风雨中红莲的变化过程，主角俨然是红莲，那我把题目改成红
莲好不好？（明确：不好，写红莲是为了写荷叶，写风雨中红莲的变化即荷
护红莲，很自然就让人想起母亲爱护儿女的r