小学语文二年级下册第一单元集体备课测试题
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得分：
一、填空。（36分，每空2分）
1．教科书围绕
和
双线组织阅读单元，全册由篇课文组成7
个阅读单元，由篇识字课组成1个识字单元。
2本册要求认识常用汉字
个，会写汉字
个。识字写字遵循
的
原则，科学安排识字、写字的顺序。识字采取
和
相结合的方式，既随文识
字，也通过专门的识字课以及语文园地中专设的栏目“识字加油站”进行集中识字。
3第一单元围绕
主题编排了
、
、
、
4
篇课文。本单元的教学重点是
；
另外一个语文要素是
。
4“快乐读书吧”注意提示阅读方法及良好的阅读习惯，本册第一单元则提示学会
，
以及可以与同学分享图书内容。
5第一单元《找春天》一课，安排了一次“找春天”的语文
。
二、判断题。（14分，每题2分）
1．本册教科书不再全文注音，采取单字的方式，所注音为该字在字典中的单字音。
（）
2．到二年级下学期，学生识字总量达到1400字。
（）
3．第一学段在写话要求为对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的
事物。
（）
4《村居》是清代诗人高鼎所作的一首七言绝句。
（）
5《咏柳》前两句描绘了动态中的柳树，使人感到柳树的生命力。
（）
6本单元口语交际的内容聚焦在“注意说话的语气”，通过引导语和两组句子的对比朗读，
引导学生懂得不同语气会带来不同的交际效果。
（）
7《找春天》是一篇语言优美、充满儿童情趣的散文，一个“找”字，说明是仲春时节。
三、简答题。（30分，每题15分）
（）
1．《开满鲜花的小路》一课可以采用哪些识字方法引导学生识记字形、了解字义？举例
说明。
f2．结合单元教学目标，谈一谈《古诗两首》一课如何进行朗读指导。
五、教学设计（20分）为落实好单元语文要素，在教学《找春天》一课时，你会如何设计？请写出本课的教学
目标和简要的教学过程。
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