浅谈现代教育技术在幼儿园教育中的有效运
用
作者：吴佳熙来源：《读写算》2020年第30期
摘要幼儿教育作为幼儿的启蒙教育，对幼儿的往后成长道路起着至关重要的影响，幼儿教育的好坏直接影响幼儿往后的学习和生活。随着时代的进步，传统的教育模式已经不能满足幼儿的发展需求，所以将现代教育技术融入到幼儿园教育中成为了教师思考的方向。
关键词现代教育幼儿园教育运用
中图分类号：D92413文献标识码：A文章编号：10027661（2020）30005501
在科技飞速发展的今天，现代教育技术已经普及到各个领域中，幼儿教育作为幼儿的启蒙教育，为了满足幼儿教育现在的需求，怎样将现代教育技术的资源融入到幼儿园教育中使幼儿能够得到身心全面发展是教师当下需要思考的问题。作为一名幼儿教师要紧跟时代的步伐，为幼儿创设生动活泼的课堂氛围，提供使幼儿能够身心愉悦的教学环境，让幼儿在幼儿园阶段得到充分发展。
一、营造适合幼儿的学习环境，激发幼儿学习的兴趣
幼儿园阶段是幼儿一切学习启蒙的阶段，注意力不容易维持、学习以兴趣为主都是这个阶段幼儿所拥有的特点。所以教师要在活动设计的过程中利用生动形象、颜色鲜艳的画面和简单的语言以及运用电脑信息以及多媒体的方式来激发幼儿的兴趣。作为一名幼儿教师，在实践活动的过程中要时刻明确自己的角色定位，作为引导者去引导幼儿成为活动过程中的探究者和参与者，这样才能提高幼儿的知识的吸收能力。幼儿在不断地获取新知识的同时也会从中体会到学习的快乐。在当今的现代教育技术中最普遍的就是将多媒体应用到活动过程中，多媒体直观、形象的特点都是可以作为吸引幼儿注意力，提高幼儿兴趣的因素。运用多媒体可以为幼儿创设丰富多彩的活动情境，使幼儿能够更快地参与到活动中去。创设好的学习环境即指现实环境与心理环境的创设，教师在进行心理环境建设时需要考虑到幼儿的心理情绪是否是轻松愉悦的，在接受知识的过程中是否是主动接受的。而现实环境则是指活动室的环境是否能为幼儿创造舒适的感觉、是否与活动内容相结合、是否能引起幼儿的兴趣，让幼儿融入到活动中去。例如在语言活动中，教师仅仅只是通过讲述故事激发幼儿的语言表达能力只会让幼儿觉得语言的枯燥与乏味，长期使用此方式必定会降低幼儿的学习兴趣，使幼儿无法体会到语言的魅力，如果换一种方式，在活动过程中利用课件的形式为幼儿呈现出生动的形象和富有感染力的情境，再通过教师引导让幼儿观察，最后用他们自己的语言来进行r