性。提出您所知晓的现有的理论观点，并预计今后的研究取向。2．根据奥苏贝尔有意义学习接受学习理论关于知识同化的三种模式，在你熟悉的学科领域，进行教学设计。要求：具体说明在每种模式中，新学习的知识是什么，已有知识是什么。
f高等教育心理学考试模拟试题及答案2一、单项选择题每小题1分，共10分1．机械学习与有意义学习划分的主要依据是__________。A．学生是否理解学习材料B．学生是否主动学习C．要学习的主要内容是呈现或由学生发现D．学习目的是解决问题或是获得知识2．小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生__________的学习。A．言语信息B．智慧技能C．动作技能D．态度3．“举一反三”和“触类旁通”所说的是__________。A．水平迁移B．垂直迁移C．负迁移D．逆向迁移4．在学习较复杂的内容时，动机水平为__________时最有利于学习。A．较低B．中等C．较高D．以上都不对5．小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的__________。A．正强化B．负强化C．呈现性惩罚D．取消性惩罚6．前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的__________。A．动机说B．痕迹衰退说C．提取失败说D．干扰说7．某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所作的是__________A．稳定的内部归因
fB．稳定的外部归因C．可控的内部归因D．不可控的外部归因8．奥苏贝尔认为，学生学习的实质是__________A．有意义接受学习B．有意义发现学习C．发现学习D．探究学习9．美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的__________A．相同要素说B．概括化理论C．关系转换说D．学习定势说10．发现学习的倡导者是__________A．布鲁纳B．奥苏贝尔C．斯金纳D．加涅答案：15：ADAAB610：DCAAA二、举例说明下列术语（每小题5分，共20分）自我效能感观察学习正强化与负强化元认知三、简答题（每小题10分，共40分）1．试述强化理论的主要内容，如何正确看待学校教育中的惩罚问题。2．试析影响有意义学习的条件。3．简述维纳的归因理论。4．简述认知结构及其特征。四、论述题（每小题20分，任选一题）1．评述班杜拉社会学习理论的主要内容及其对高校教育工作的启示。2．如何了解心理健康？试联系高校大学生学习与生活的实际，阐述心理健康教育的意义。
高等教育心理学考试模拟试题及答案3
f一、单项选择题每小题1分，共10分1．“举一反三”和“r