有出世呢！这种轻蔑地口气，谁再来试试。
f他们为什么这么说？这是一条怎样的路啊？高山深涧，悬崖峭壁（4）面对帝国主义者的阻挠、要挟、和嘲笑，面对十分恶劣的自然环境，我们愤怒，我们屈辱，我们担忧；但是詹天佑（学生接读：詹天佑不怕嘲笑，也不怕困难，毅然接受了任务），这份挺身而出的无畏，这份义无返顾的执著，怎能不让今天的我们深深感动，怎能不让当时的中国深深感动！同学们让我们再一次读“詹天佑不怕（学生接读：不怕嘲笑也不怕困难，毅然接受了任务）。三、品读课文，感悟杰出表现。
1、要克服重重困难，光靠强烈的爱国热情够吗？课文选取了哪几件具体的事例
来体现詹天佑的杰出才干的呢？（1）大屏：经常勉励。为了达到技术上这种“周密”的高要求，詹天佑是怎么说的？又是怎么做的？我们可以想象：在施工动员会上，詹天佑面对着所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员
生：齐读“我们的工作……”师：看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员生：齐读“我们的工作……”你从这句话中读出了什么？（詹天佑对待工作一丝不苟的严谨态度）（2）作为总工程师，很多工作他大可不必亲自去做。可他是怎么做的？找出相
关语句，你读懂了什么？（身先士卒，不畏艰苦，夜以继日，不耻下问）（3）大屏出示：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。
师：这段心理活动的描写，从正反两个方面说明了修好京张铁路的重要性和詹天佑克服困难的决心。
指导朗读：同学们，理解的角度不一样，朗读的侧重点也就不一样，你认为怎样读最能表现詹天佑的爱国情怀，你就怎样读！请大家自由读这一句话。
是啊，我们仿佛看到，看到他跋山涉水的身影，看到他布满血丝的眼睛。请大家带着刚才想象的画面，有感情地读读这些句子，打动自己也打动别人。2、默读五六两个小节，思考：同样是开凿隧道，詹天佑为什么不采用相同的办
法？请同学们拿出练习本，读课文，画出詹天佑开凿隧道的方法。
（1）开凿隧道，我这有两座山，你知道哪座是居庸关，哪座是八达岭隧道吗？
居庸关：山势高，岩层厚。八达岭：是居庸关的三倍长。詹天佑根据不同对象的
不同特点分别采用最有效的施工方法，这也是他杰出才干和创新精神的体现。
（5）学生展示作品并讲解。你看这就是詹天佑设计这种方法开凿的巧妙之处了。
正因为有了r