5詹天佑
教学目标：1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生爱国祖国、立志为作国
作贡献的思想感情和创新精神。2、培养学生小组合作探究的能力。3、理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。4、有感情朗读课文。
教学重难点：理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。
教学过程：一、导入新课
1、谈话：同学们，你们坐过火车吗？谁能说说你见过的铁路是什么样的？2、看图：现代的铁路交通给人们的生活带来了许多的便利，看看这条铁路
和现代的铁路有什么不同啊？它是谁设计的？3、板书课题：虽然他离我们的年代比较久远，但每一个中国人都不应该忘
记他。这是值得每一个中国人都深深怀念的名字，让我们深情地呼唤他的名字：（齐读课题）这是一个让一代中国人都扬眉吐气的名字，让我们再次自豪地呼唤他的名字：（齐读课题）4、上节课我们学习了生字词，粗略地了解了詹天佑，今天，就让我们再次走进课文，近距离地领略他的风采吧！二、初读课文，了解时代背景1、出示自学提示：（1）自由读文，詹天佑是个怎样的人？（2）詹天佑在什么情况下接受任务的？（3）詹天佑在修筑铁路中遇到了哪些困难？画出他令我们感动的言行，做批注。2、学生自由读书，汇报：齐读第一句话。（板书：杰出爱国）为什么这么说呢？我们一起走进课文寻求答案吧！3、默读二、三自然段，詹天佑在什么情况下接受任务的？（1）看大屏，女生读黑色字，男生读白色字（2）你从这段文字里读懂了什么？（这条铁路很重要，铁路修筑权很重要）师讲述背景：同学们，从某种意义上说，铁路修筑权的争夺，就是一个民族、一个国家命运的抗争！1905年，清王朝的统治已经摇摇欲坠，即将土崩瓦解。由于清朝政府腐败无能，帝国主义列强纷纷侵入中国，将中国当成了一块谁都可以任意宰割的肥肉。清政府被迫签定了一系列丧权辱国的不平等条约。根据这些条约，谁拥有了铁路修筑权，就等于拥有了一系列的权利，他们可以在铁路沿线倾销他们的过剩商品，可以沿途架设电线，开办邮局，驻扎军队，逐步由经济上的控制过渡为军事上的控制。使那儿成为一个国中之国，成为他们为所欲为的天下。（3）在清朝政府刚提出修筑的计划时，国内外的反应有什么不同？板书：（国内：轰动国外：嘲笑）这些帝国主义者为了达到自己的不可告人的目的，便出来阻挠，阻挠不成便进行要挟，要挟不住便极尽能事地进行冷嘲热讽。（3）大屏：能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没r