15速度变化快慢的描述加速度
【教学目标】一、知识与技能1．理解加速度的物理意义，知道加速度是矢量。2通过对日常生活中有关加速度的实例的分析，进一步体会变化率的概念及表达方式。3理解匀变速运动的意义，能用vt图像表示匀变速直线运动，并能通过图象确定加速度。二、过程与方法1．经过将生活中的实际上升到物理概念的过程，理解物理与生活的联系，初步了解如何描述运动．通过实例，引出生活中物体的运动，速度存在增加和减少的现实，提出为了描述物体运动变化的快慢，引入加速度概念的必要性，激发学生学习的兴趣。2．帮助学生学会分析数据，归纳总结得出加速度．3．教学中从速度一时间图像的角度看物体的加速度，主要引导学生看倾斜直线的“陡度”即斜率，让学生在实践中学会应用数据求加速度。三、情感态度与价值观1．利用实例激发学生的求知欲，激励学生的探索精神。2领会人类探索自然规律中严谨的科学态度，理解加速度概念的建立对人类认识世界的意义，培养学生区分事物的能力和抽象思维能力。3．培养合作交流的思想，能主动与他人合作，勇于发表自己的主张，敢于放弃自己的错误观点．【教学重点】1速度的变化量、速度的变化率的含义。2加速度的概念及物理意义。【教学难点】1．理解加速度的概念，树立变化率的思想．2．区分速度、速度的变化量及速度的变化率．3．利用图象来分析加速度的相关问题．【课时安排】１课时【教学过程】
一、导入新课
起动的车辆初始时刻的速度ms可以达到的速度ms起动所用的时间s
小轿车
0
30
20
火车
0
50
600
摩托车
0
20
10
教师引导学生三种车辆速度随时间的变化规律，分析比较发现三种车辆的速度均是增
大的，但它们速度增加得快慢不同。
我们知道运动快慢用速度来比较。那么如何比较不同物体速度变化的快慢呢？如何描
述？
二、新授（一）加速度提问速度的变化量指的是什么？
f（速度由v0经一段时间t后变为v，那vv0的差值即速度的变化量。用v表示。）
提问v越大，表示的变化量越大，即速度改变的越快，对吗？为什么？
教师引导学生讨论得出要比较速度改变的快慢，必须找到统一的标准。也就是要找单位时间内的速度的改变量。为此，我们引入加速度的概念。
1．加速度的定义：速度变化量与发生这一变化所用的时间的比值
avt
2．物理意义：描述速度变化快慢的物理量。3．单位：米秒2（ms2）就像平均速度与瞬时速度那样，加速度也有平均加速度与瞬时加速度之分r