文言文朗读停顿方法指导
一、按句首独立性质的语词划分。
①发语词独立原则。句首的有发语词，如“盖”、“夫”、“然”、“岂”、“宜”、“其”、“至”、“则”、“且夫”、“若夫”、“至若”、“岂若”、“得无”、“至于”、“诚宜”、“何尝”等发语词朗读时，应作短暂停顿，其后要划开。如：若夫霪雨霏霏。至若春和景明。览物之情，得无异乎？其如土石何。至于负者歌于途。岂若吾乡邻之旦旦有是哉？
②句首的连词独立原则。若句首出现表假设、转折等的连词，如“若”、“虽”、“而”、“然”、、“且”、“因”、“惟”、“然则”、“如若”、“果如”等，其后一般要划开。如：虽乘奔御风不以疾也。虽鸡狗不得宁焉。而山不加增。而不知太守之乐其乐也。然得而腊之以为饵。其他连词，如：且欲于常马等不可得。然则何时而乐耶？
③若句首出现表总结性的词语。如“故”、“是故”、“则”、“是以（以是）”、“于是”、“遂”等，往往在这些词语的后面要加以停顿。如：故自号曰醉翁也。是以先帝简拔以遗陛下。遂率子孙荷担者三夫。乃重修岳阳楼。
④若句首出现过渡性的词语。如“或”、“而或”等，其后也要停顿。如：而或长烟一空。
⑤句首出现表时间、方位的词语，如，“中”、“方”、“先”“既而”、“已而”、“倏尔”、“俄而”等词语，一般其后要停顿。如：已而夕阳在山。曩与吾祖居者。
二、“古二今一”，即古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。如：可以一战。今齐地／方千里。
三、按句中标志词语断句。
①“也”、“乎”、“之”等语气助词用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。如：望之蔚然而深秀者。余闻之也久矣。但下句请注意，颓然乎其间者。（此处“乎”作“于”用，故不能在“乎”后断。）
f②“然”之后一般要断开，如：杂然而前陈者。晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。（《满井游记》）
③“则”之前一般要断开，如：居庙堂之高则忧其民。
四、表示目的的关联词前一般要停顿。如：是以先帝简拔以遗陛下。
五、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解，否则易导致朗读停顿错误。如：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。作亭者谁，卢陵／
欧阳修也。
六、节奏停顿要体现出省略成分。如：一鼓作气，再而衰，三而竭。
“再”、“三”后省略动词谓语“鼓”，应略停，以体现谓语的省略。r