多彩的民族纹样
一、教材分析
本课属于“设计应用”学习领域。民族纹样是少数民族文化的记录与传承，不同的民族和不同的文化氛围孕育出不同的民族观念，民族纹样是展现这些民族观念的方式之一。智慧的先民们将这些纹样装饰在服饰和生活用品上，使得民族文化与观念得到继承与发扬。不同的民族有着自己独特的民族纹样，反应出当地人民的审美情趣。学生在美术课堂中已经学习了剪、画对称式纹样的方法，并且初步感受了剪纸作品中纹样的形式美与色彩美。本课在此基础上，丰富了学生设计纹样的方法，尝试不同的表现手法，让学生初步感知单独纹样的设计，引导学生通过观察和分析发现民族传统纹样的规律，创作富有民族特色的纹样作品。
二、学生情况分析本阶段学生的观察力与欣赏能力逐步增强，他们能对自己的作品做出理性的
评价。并且，学生手工能力的精巧性也得到了很大的发展，他们可以尝试运用各种工具进行设计与造型，有一定的造型能力。对于大部分学生来说，少数民族纹样在日常生活中并不多见，学生缺乏相关的背景知识及学习兴趣，教师尽量通过图片与直观对比研究解决问题。
三、教学目标：
1、知识与技能：了解与掌握民族纹样的独特性与多样性。尝试利用单独纹样的表现方法设计一个具有民族特色的方巾作品。2、过程与方法：在欣赏和体验过程中感受纹样艺术与民族、生活和审美的密切关系，通过对适合的单独纹样表现方法设计民族纹样作品，提高学生对民族传统文化学习的热情与兴趣。3、情感与价值观：感受民族传统纹样的美感，感悟丰富的民族传统文化，提高学生对民族传统文化学习的热情与兴趣。树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。
四、教学重、难点：
f教学重点：认识单独纹样的基本造型与排列摆放方式的特点。教学难点：利用剪、贴等技法制作出单独纹样，并将它们进行有序排列成一幅具有民族特色的作品。五、课前准备：教师：各种形状的硬纸卡片、少数民族服饰图片、范作、彩色卡纸、剪刀、胶水。学生：彩色卡纸、固体胶、剪刀。
教学过程：
一、教学导入：1、回忆、复习上节课内容师：同学们通过上一节鉴赏课的欣赏与讨论后，我们了解了不同民族的文化与特色，认识民族服饰上纹样的特点，比如苗族的务茂媳纹，彝族的八角纹，白族的花卉纹，哈尼族的几何纹等等，也知道民族纹样在生活中的广泛应用与具有很强的装饰性。同学们课后也尝试设计有关民族纹样的图案。那么接来下请同学们根据上一节课对民族纹样的认识与了r