呢？7、学生回答出其他的句子（比如第6段）：带着你的感受，读句子！8、我们一起来看看李博士为了抢救小钱，是如何奔波的？（出示课件，师读时间，生读转机做手术情况）9、师：同学们，在余震中，台湾青年和李博士本来可以跑到空旷的地方去，然而他们都没有，为什么呢？因为。。。你在第几段找到原因？第二段。同学们一起看到第二段。注意一个句子：如果没有亲缘关系，大约在十万人里，才有可能找到一个有适合骨髓的人。适合移植的骨髓容易找吗？不容易。哪些词语让你觉得不容易？9、在小钱病情危急又难以找到合适的骨髓的时候找到了适合移植的骨髓，所以：当突如其来的余震，使针头脱落，跑到空旷的地方才比较安全时，李博士和青年都没有这样做，因为他们知道：课件出示：在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。
11、经过一次又一次的努力，小钱得救了！
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f师：是什么使他们这样不顾自己的安危，在余震中帮助一位素不相识的患病青年？是勇气。是爱心。
四、总结升华，明确主题
1、师：对的，我们大声读课文的最后一个自然段我们就更清晰了。师：这座跨越海峡的生命桥是用什么架起的呢？爱心。2、出示地图师：同学们，本来有没有跨越海峡的桥？没有。
师：同一时刻，海峡这一边的杭州是什么情形？海峡的另一边台湾又是什么情形？我们知道了这与众不同的生命桥是指什么？什么可以跨越距离和陌生存在于这个世界上？爱心。
五、布置作业。如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么？想一想，写下来。
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