修学储能，为学生的终身发展奠基！
会欣赏美，会发现美，会创造美，美术让生活更美！
八年级下册美术导学案（湘教版）
单位：新泰市汶南镇第二初级中学姓名：赵成伟时间：20___年___月___日
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f修学储能，为学生的终身发展奠基！
会欣赏美，会发现美，会创造美，美术让生活更美！
初中美术备课表
备课人：课题第1课《文明之光》
课型欣赏评述课时
内
八年级下册
备课时间：20年月日
授课时月日～月日
间
第1课时授课班初二1～6班
级
容
设
计
教知识与能够联系时代及社会生活认识彩陶。能力目标
学方法与能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面描述彩陶的过程目标特点。
目情感与能够运用比较、归纳等方法分析彩陶，并运用相关美术知
标态度目标识和历史知识。
本课重点难点分析
通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏，引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点，在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力；培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣，增强弘扬民族文化的意识。
教具课件，视频、图片资料等。准备
课堂教学活动设计
教学程序课时一：彩陶一、导入：
教学过程
彩陶大致出现在什么时代？你能描述那个时代人们的生活场景吗
媒体运用
彩陶艺术记录了我们祖先的生产生活，也体现了他们的精神价值和审美趣味。关于彩陶的联想，想象舞蹈纹盆中这组人物的装扮，说明他们为什么跳舞。这个彩陶罐的装饰纹样会让你联想到什么
彩陶纹盆；船形网纹瓶视频短片
你能尝试根据彩陶器物的造型和纹样装饰推断其用途，并由此想想、象原始人类的生活情景吗
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f修学储能，为学生的终身发展奠基！
会欣赏美，会发现美，会创造美，美术让生活更美！
课堂教学活动设计
教学程序
教学活动设置
媒体运用
二、自由畅想：
思考练习：说一说人面纹盆是由哪几种图形构成的。据学者考证人面鱼纹盆是一个小孩葬具的盖。据此你能推断人面鱼纹的用意吗分析彩陶中具象纹样与抽象纹样的联系。彩陶纹样有具象纹样与抽象纹样之分，两者之间又有着紧密的联系？
媒体运用：具象纹样与抽象纹样的彩陶装饰。
1、辨识具象纹样表现的内容。2、分析抽象纹样表现的内容鱼纹、鸟纹。3、归纳：从具象纹样到抽象纹样都有哪些改变鱼纹、鸟纹的变化都有哪些共同规律4、感受：谈谈具象与抽象的彩陶装饰纹样给你的不同视觉感受。
鱼纹具象、抽象变化；鸟纹具象、抽象变化。
三、课后作业：
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