新课程背景下初中英语语法教学策略探究摘要：新课程标准要求我们对传统的英语教学方法进行大力的改革，因此，英语语法教学的改革首当其冲成为重点之一。改革传统英语语法教学，我认为就是要彻底的突破传统英语语法教学枯燥无味的理论当先的模式，从而实现灵活、多样的教学方式，使学生在充足的语言背景下轻松掌握英语语法中的重点、难点。本文根据自身的教学经验，对于如何在初中英语语法方面进行教学创新做了一些思考。关键词：初中英语语法教学策略语法、语音和词汇一起构成语言的三要素，它们都是语言存在的基本形式，也是语言交际的前提条件。新课标要求改变过于重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向，并没有要求忽略或放弃语法教学。我们应该正确领会课改精神，认真研究语法教学的有效模式，以成就高效的语法教学课堂。一、英语语法教学现状和教学意义在新教程新课标中初中英语教材的改革，使很多中学教师误以为语法教学已不重要，所以在具体教学中，不重视语法教学的备课和教学方法，导致许多学生不能掌握英语中的基本句型和语法知识，口头和书面表达不能准确得体，出现很多的”汉式英语”，让人尴尬。所以，教师一定要重视中学英语语法教学方法，并且使之贯穿于初中英语教学的全过程。语法在中学生观念中是枯燥无味的，有些学生甚至认为是无用的，只需要背背单词和课文就可以学
f好英语了，其实不然。单词和课文固然重要，但是语法才是提高学生听说读写译能力的基础，是英语语言学习中最重要的内容，语法的应用会直接影响学生的语言综合能力，所以，为了改变初中学生普遍语法知识较差的现状，必须创新语法教学的方法，调动学生学习语法的积极性，重视语法课堂教学。
二、初中英语语法教学的策略1注重语法教学的渐进性和针对性初中英语语法教学应该从易到难，从简到繁，逐步扩大深化，针对难点和重点，讲练结合。学习掌握新知识要遵循规律讲究科学，符合学生发展要求，考虑到语言的正确性的同时还考虑其可行性与得体性。因此，要结合日常话语教学，让学生摸得着说得出，兼顾语言习惯，不生搬硬套。这就是我们常说的要培养学生的语感。可通过创造机会给学生多听、多读、多写、多说，甚至鼓励学生熟读背诵以增强良好的语感。古人云：”熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。2注重语境的语法教学英语是一门交际用语，强调学生的实际运用性和灵活实用性，而不是死记硬背。这就要求教师在r