湘教版九年级上册教案341相似三角的判定1教学目标1了解相似三角形的判定方法，即平行于三角形一边的直线与其他两边相交，截得的三角形与原三角形相似2会用上述方法判定两个三角形相似重点难点重点：用“平行于三角形一边的直线与其他两边相交，截得的三角形与原三角形相似相似三角形的定义及相似比”判定两个三角形相似难点：上述判定方法的推理过程教学设计一预习导学预习教材P77P78的内容，完成下列问题1怎样的图形是相似的？2三角形相似的概念与性质？3三角形全等与相似的关系二探究新知在八年级上册，我们已经探讨了两个三角形全等的条件，下面我们来探讨两个三角形相似的条件设计意图：通过老师的叙述，激发学生的求知欲，引导学生主动探索的兴趣，引入新课学习出示课题：相似三角形的判定一相似三角形的判定定理之引理的学习动脑筋：如图，在△ABC中，D为AB上任意一点过点D作BC的平行线DE，交AC于点E（1）△ADE与△ABC的三个角分别相等吗？（2）分别度量△ADE与△ABC的边长，它们的边长是否对应成比例？（3）△ADE与△ABC之间有什么关系？平行移动DE的位置，你的结论还成立吗？
f（教师提示：要说明两个三角形相似，现在我们只要找到满足相似三角形定义的条件，就能说明两个三角形相似，这是我们思考这个问题的方向）方法与过程：通过学生独立阅读，领悟出说明三角形相似要满足的条件是什么？如何寻找条件是关键回顾相似三角形的定义，指出三角形相似的两个条件：（1）三角对应相等（2）三边对应成比例让学生思考寻找解题的方法小结：由此得到以下结论：平行于三角形一边的直线与其他两边相交，截得的三角形与原三角形相似例1如图，在△ABC中，已知点D，E分别是AB，AC边的中点求证：△ADE∽△ABC
（说明：学生利用上述结论，自主学习解答，教师巡视观察，指正）例2如图，点D为△ABC的边AB的中点，过点D作DE∥BC，交边AC于点E延长DE至点F，使DEEF求证：△CFE∽△ABC（说明：老师巡视，学生讨论完成）
三知识梳理以”本节课我们学到了什么”启发学生谈谈本节课的收获1本节课重点有掌握的知识是什么？2在学习的过程中你的困惑是什么？3你对自己本节课的表现满意的地方在哪里？（说明：学生独立总结出本节知识点，小组内讨论交流，互相补充完善，教师及时给与指导，形成正确的知识归纳）
四当堂检测
f1如图，在Rt△ABC中，∠C90°．正方形EFCD的三个顶点EFD分别在边AB，BCr